中班科学活动教案：《一篮蔬菜》

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　作为一无名无私奉献的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的中班科学活动教案：《一篮蔬菜》，欢迎阅读与收藏。

中班科学活动教案：《一篮蔬菜》1

　活动目标：

　1、知道几种常见蔬菜的名称与外形特征。

　2、初步感受蔬菜的多种多样。

　活动准备：

　1、一个大篮子，里面装有几种常见的蔬菜，如：青菜、花菜、菠菜、辣椒、胡萝卜、土豆、冬瓜、黄瓜、番茄、南瓜、茄子等。

　2、各种蔬菜的挂图或。

　活动过程：

　一、谈话，导入活动。

　今天贾老师带来了一篮子的宝贝，你们想不想知道里面装的是什么？那谁想来摸摸吧？你摸到了什么？

　二、观察蔬菜的外形和颜色。

　1、请幼儿从篮中摸出一种蔬菜，并作简单介绍。

　他叫什么，它是什么样的。

　3、分组摸摸说说。

　贾老师把蔬菜放到桌子上，你们去摸一摸是什么感觉，去闻一闻是什么味道的。

　谁来说说看，你摸了什么蔬菜。

　2、共同小结：

　老师的.这个篮子里装了是什么？都有哪些蔬菜啊？他们叫什么名字？

　2、介绍自己喜欢的蔬菜。

　你喜欢吃哪种蔬菜？你为什么喜欢它？

　是啊，我们小朋友要多吃蔬菜，蔬菜里有许多我们小朋友需要的营养。

　三、借助网络观看蔬菜。

　刚刚我们认识了那么多的蔬菜，现在我们一起来看看其他的蔬菜吧。（看看，有哪些是你认识的,又有哪些是你不认识的？）

中班科学活动教案：《一篮蔬菜》2

　设计思路

　随着市场经济的发展，蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，让幼儿学会对进行分类，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。我设计了“一篮蔬菜”这一活动

　活动目标

　1、能认识几种常见的蔬菜。

　2、鼓励幼儿试着给蔬菜分类。

　3、学说：“我喜欢吃……”。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　活动准备

　1、蔬菜卡片、蔬菜、小篮子若干;

　2、将洗净的蔬菜胡萝卜、白萝卜、西红柿、黄瓜、等色彩鲜艳的蔬菜艺术的装在一个篮子里。

　活动过程

　一、厨师神秘礼物，调动幼儿参与活动的积极性：

　1、用白布遮着竹篮子，让幼儿猜猜里面有什么?

　2、揭开白布后，让幼儿整体看一看：这篮蔬菜好看吗?什么地方好看?(请幼儿自由发言)

　二、利用课件教幼儿认识蔬菜并试着分类：

　1、教幼儿认识几种常见的蔬菜?

　2、给蔬菜分类：根茎类、蔬果类、青菜类。

　三、分一分：

　请幼儿每人拿一张蔬菜卡片，说出拿的是什么?然后给它们分类。

　四、送蔬菜宝宝回家：

　1、教幼儿学说：“我喜欢吃……”

　2、选择自己喜欢的蔬菜，放在篮子送它回家。

　生活教育

　告诉幼儿蔬菜有营养，不要偏食，不吃蔬菜不生病。

　活动延伸

　学唱《小小姑娘》巩固所学知识。

　活动反思

　现在蔬菜的种类越来越多，品种越来越复杂，这给幼儿认识蔬菜带来了一定难度。幼儿在进餐时，我发现有些孩子不喜欢吃蔬菜，挑食、偏食现象十分严重，对自己不喜欢的蔬菜有呕吐现象。针对这一情况，为了培养幼儿的认识能力，教育幼儿要合理膳食，多吃蔬菜。于是我设计了“一篮蔬菜”这一活动。

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》

　作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班蔬菜教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班蔬菜教案 篇1

　 活动目标:

　1.让幼儿通过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　2.帮助幼儿用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

　3.培养幼儿仔细倾听教师和同伴讲话的习惯。

　 教学重点、难点活动重点：

　让幼儿通过过各种感观认识几种常见的蔬菜，并能用汉语准确的表达出来。

　 活动难点：

　1.幼儿能用简单的句式表达自己认识的蔬菜："这是…，那是…"。

　2.幼儿能用准确地汉语发音来表述自己认识的蔬菜名称。

　 活动准备

　 活动准备：

　1.课件，常见的蔬菜。

　2.蔬菜实物。

　3.蔬菜小图卡若干张。

　教法：观察指导法，操作法，提问法学法：游戏体验法，尝试法，合作交流法

　 活动过程：

　一、开始部分

　1. 稳定幼儿情绪,教师组织教学， 师生之间相互问好.

　2.教师出示蔬菜实物，让幼儿对蔬菜有了初步的感观认识(鼓励幼儿看一看、摸一摸、闻一闻)。

　二、基本部分

　1.教师出示屏幕上各种蔬菜和有关的谜语请幼儿猜一猜蔬菜的名称，教师再用汉语解释，并逐个纠正幼儿的汉语发音。

　2.教师出示，引导幼儿观察他们的特征并说出它们的名称。

　例：红红的西红柿，长长的萝卜、等3.教师拿和幼儿做游戏。

　(1)教师亲吻(拍打、抚摸、用头顶)说中蔬菜的名称，幼儿模仿。

　(2)在黑板上贴上大请幼儿从小中找到一样的粘贴到大图下边并说出蔬菜名称。

　4.请幼儿给蔬菜分组(将小图卡分类放到每一个篮子里)

　教师：我们把蔬菜宝宝送回家吧(边分组边念"这是…那是…)5.请幼儿分别练习句式"这是…，那是…".

　三、结束部分

　教师小结，并且和蔬菜宝宝再见。

　四、活动延伸和幼儿一起做蔬菜汤。

幼儿园中班蔬菜教案 篇2

　 活动目标：

　1、区别物体的粗细，感受粗细的相对性。

　2、尝试给6个以内的物体按粗细进行正逆排序。

　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　4、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

　 活动准备：

　幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。切成6段的长白萝卜完整地放在一只盘子里。豇豆、茄子、黄瓜、刀豆、长白萝卜若干。

　 活动过程：

　一、 比较粗细

　1. 师:“昨天，小动物们去了蔬菜王国，他们说那里要进行蔬菜比比会，所以要做好准备比赛，先要选出四种蔬菜比粗细。你们准备好了吗?”

　2. 幼:“准备好了。”

　3. (出示豇豆和黄瓜)，师:“那现在出发了，先请出豇豆和黄瓜，可是小动物们太忙了，你们能不能帮助小动物找出他们中谁粗谁细?”

　4.幼:“我想是黄瓜粗，豇豆细。”

　5. 师:“我知道这个难不倒大家，没错，豇豆比黄瓜细，黄瓜比豇豆粗。”

　6. (出示茄子)，师:“看，我们的茄子也来凑热闹了，茄子不服气了，他也要来和黄瓜，豇豆一起比一比,看看三中蔬菜谁粗谁细?”

　7. 幼儿回答。

　8. 师:“哇，这也知道你们好棒 ，是的，豇豆比茄子细，茄子比黄瓜细，茄子比豇豆粗，黄瓜比茄子粗。你们猜对了没?”

　9. 师:“蔬菜比比会进入最紧张环节，有请我们最重量级的刀豆和长白萝卜。现在有5种蔬菜，,你们还能看出来，这5种蔬菜谁最粗，谁最细吗？”

　10. 幼儿给5种蔬菜排列粗细。

　二、 排列粗细

　1. 师:“5种蔬菜我们已经知道他们的粗细了，你们还能排出最粗到细（从细到粗）的队伍吗，我请几位小朋友上前面来表演下。”

　2. 幼儿操作。

　3. 师:“我看到了，他们排队有一个规律，你们知道吗？谁来说说看，你给蔬菜排队的方法？”

　4. 引导幼儿发现“从粗到细，从细到粗”的规律。

　5. 刚才的蔬菜比比会让蔬菜感到很疲劳，我们想让他们休息吧，看看这个白萝卜，你们发现了吗，这个萝卜也有粗细不同的地方，你们知道萝卜哪里最粗，哪里最细?”

　6. 幼儿回答。

　7. 师:“有些小朋友已经找到规律排列了，还有些小朋友还没想明白，这样吧，我们自己动手试一试。”

　8. 每组一份切好的萝卜，幼儿没人选择一段萝卜，根据萝卜的粗细特征共同将萝卜完整地拼起来。

　9. 然后幼儿互换萝卜段进行重新排列。

　三、 它们也来比粗细

　1. 出示幼儿活动材料《数学》第16页《比粗细》。

　2. 师:“原来，我们的书里还藏着好的好玩的呢，除了茄子、黄瓜、丝瓜来比粗细外，还有铅笔盒树木也来了，你们想看看吗，它们就在《数学》第16页，哪个粗，哪个细?来找一找。”

　3. 幼儿操作。

　4. 指导幼儿找出每一组中最粗的东西，并在它旁边做标记Ⅹ。

　5. 指导幼儿用数字1-5表示这些物体的粗细，从细到粗的顺序排列。

　6. 最后老师总结。

幼儿园中班蔬菜教案 篇3

　 活动目标：

　1、通过看看猜猜和印印，大胆尝试用蔬菜截面进行印画。

　2、体验蔬菜印画的乐趣。活动准备：

　 活动目标：

　1、胡萝卜、藕、青椒等蔬菜，水粉颜料若干，抹布。

　 活动过程：

　一、通过看教师范画知道秋天许多树上的叶子变黄了教师带领幼儿来到创意吧，眼前出现一幅"大树"教师提问：你们看，这棵树是夏天的树还是秋天的树？你是怎么看出来的？

　（这棵树是秋天的树，因为它身上有**的叶子。）

　教师小结：对了，秋天的大树叶子都变黄了，果子都成熟了。

　二、通过看看猜猜知道蔬菜也可以用来画画师：你们知道吗？这幅画王老师没有用笔画，而是用了一种特殊的材料！

　教师出示所用蔬菜（这就是我用到的材料，它们都是蔬菜。）

　1、重点提问：请你们来猜一猜，我把这些蔬菜分别变成了秋天大树的哪个部分？

　重点指导：引导幼儿观察蔬菜的形状与画进行比较。

　（这里的叶子是用青椒画出来的等）教师将蔬菜反过来看蔬菜截面。师：你们真聪明，发现了这个秘密！

　小结：原来我是将各种各样的蔬菜切开后，沾上颜料印画出了一幅秋天的大树。

　三、幼儿自由印画师：大家觉得神奇吗？你们也可以做到！让我们一起用各种蔬菜来印画秋天的大树。

　教师介绍材料：各种蔬菜：黄瓜，辣椒，青椒，胡萝卜，藕等。温馨提示：

　1、每个桌子上都有一块抹布，这块抹布是用来做什么的？

　2、摸过蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的脸，因为有些蔬菜的汁会让你觉得很辣，所以摸过蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

　3、你们可以选择自己喜欢的蔬菜宝宝，选择你喜欢的颜色，在海绵里轻轻压一压，然后按到纸上压一压，然后将蔬菜宝宝慢慢地移开就印成功了！

　四、幼儿自由印画，教师巡回指导。作品展示与交流教师帮助幼儿展示作品，鼓励幼儿互相观摩和交流作品。

幼儿园中班蔬菜教案 篇4

　教案目标：

　1、感受乐曲欢快的情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

　2、能和同伴一起放松舞蹈，感受舞蹈带来的欢乐。

　3、能随音乐节奏做简单的韵律动作，动作协调。

　4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

　5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　教案准备：

　1、背景图、蔬菜宝宝、头饰、装饰物品

　2、音乐：乐曲《握手舞》、韵律音乐

　教案过程：

　1、幼儿随着歌曲《快乐的一天开始了》唱唱跳跳进场。

　2、复习歌曲《愉快的小鸟》

　——第一遍幼儿跟着音乐唱歌，第二遍模仿小鸟飞回座位。

　3、出示背景图让幼儿观察，引出课题。

　——引导语：今天蔬菜宝宝举办舞会，它们在舞台上表演节目，欢迎小朋友观看蔬菜宝宝的表演，表演开始。(播放音乐，老师随着音乐逐一出示蔬菜宝宝)

　4、让幼儿感受乐曲的欢快情绪，熟悉乐曲的节奏旋律。

　——引导语：小朋友，听完乐曲后，你对这首乐曲的节奏、旋律有什么样的感觉?

　——幼儿自由回答。(欢快的、高兴的……)

　——老师拍手，拍打乐曲节奏，幼儿初步感受乐曲节奏。

　——播放音乐，幼儿跟着老师做拍手、踏脚等动作。

　5、老师出示没上颜色的蔬菜宝宝，引导幼儿观看，启发幼儿思考。

　——引导语：咦，有一位蔬菜宝宝没有上台表演，它怎么呢?

　——幼儿自由回答。

　——哦，原来它没有穿上漂亮的衣服，不能表演，小朋友，怎么办呢?——幼儿自由回答。

　6、请一位老师扮演魔法仙子，魔法仙子的出现。

　——引导语：魔法仙子来了，她有一个魔法球，魔力大，让我摸摸，我的双手就能变出魔法。只要拍拍头，给蔬菜宝宝变出漂亮的帽子。谁来试一下怎样拍拍头?(播放音乐，请个别幼儿随着音乐节奏拍拍头)

　——帽子变漂亮了吗?没有，魔力不够大，我们大家一起来，好吗?(播放音乐，幼儿跟着老师拍拍头)

　7、引导幼儿随着音乐节奏自由地创编动作。

　——引导语：哇，帽子变漂亮了，拍拍头可以将帽子变漂亮，还可以做什么动作将衣服变漂亮呢?

　(播放音乐，让幼儿随着音乐节奏自由地创编动作)

　8、哇，蔬菜宝宝真漂亮，我们也来打扮一下，一起来参加舞会。(幼儿戴上头饰、装饰随着音乐自由地跳舞)

　9、亲子活动：舞蹈《握手舞》

　——引导语：小朋友跳得真棒，我们也邀请爸爸妈妈和我们一起跳舞，好吗。

　——播放音乐，孩子和父母一起跳舞。

　10、结束：老师小结，幼儿随着音乐离开音乐室。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

幼儿园中班蔬菜教案 篇5

　 活动目标：

　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。

　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单的分类。

　3、培养幼儿的合作能力和记录能力。

　 教学准备：

　蔬菜若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组一张。

　 教学过程：

　一、回忆蔬菜？

　1、帮助幼儿回忆都吃过什么蔬菜？

　2、是什么样子的？

　二、蔬菜是怎样长出来的？

　教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。

　教师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解不同的`蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎）

　分析与反思：看到整棵蔬菜的，孩子们发出阵阵惊叹：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊叹声，他们的好奇心被充分的激发出来，学习兴趣也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“呈现”的方式总感觉遥远不真实，如果活动当时能带孩子参过一下菜园，相信孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。

　三、蔬菜分类。

　出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类）

　幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。

　 教学反思：

　在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同讨论并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的积极性，并且培养了他们相互合作的能力。

幼儿园中班蔬菜教案 篇6

　设计意图：

　在主题《香香的蔬菜》中，小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解，孩子就是爱写写画画，他们在创作时提高了自己的动手能力，表达了自己天真的想法，所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动，学习多种艺术表现手法，我特别选择了此节印画活动。

　活动目标：

　1.尝试用蔬菜切面进行印画，感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

　2.感受印画的乐趣， 体验创作的成功。

　活动重点：利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。

　活动难点：能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。

　活动准备：1.《蔬菜印画》PPT； 2. 彩色颜料（每组三盘）；3. 切好的蔬菜；

　4.抹布； 5.裙子纸样（人手一份）； 6.背景音乐。

　活动过程：

　一、观看PPT，引发幼儿兴趣。

　出示PPT2—7，师：女孩子的裙子啊是越来越漂亮了，我们来看看这些漂亮的裙子。

　二、教师讲解示范

　1.出示PPT8，师：老师也带来了几条漂亮的裙子，你看看，你最喜欢哪条，你觉得它什么地方好看？

　2.教师出示小兔子，师：咦，是谁在哭啊？原来是小兔在哭。

　小兔，你为什么哭啊？我和我的小伙伴要参加一个模特大赛，可是我们没有漂亮的服装，我很伤心？ 蒋老师，你能帮帮我吗？

　3.师：小朋友，你们愿意帮小兔吗？（愿意），那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意，我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好？

　4.出示PPT13—14，师：我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们，它是哪个蔬菜宝宝？它切开来是什么形状的？它可以成为裙子上的什么?(教师可边说边示范)

　5.师：下面我们一起来给小兔设计裙子吧。

　6.出示PPT15—19，师：老师已经装饰好了一条漂亮的裙子，你看老师是用什么蔬菜，怎么做的。

　（1）师：我们把裙子纸样放在桌子上放平，然后再想想你用什么蔬菜宝宝印？我想用辣椒印，我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

　（2）师：怎么印呢？我们如果要用辣椒印绿色的图案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料，贴在纸上，用力压一压，时间还要长一点，注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后，把蔬菜宝宝放回盆子里。

　（3）师：我们再选择另一种蔬菜宝宝来印，谁来试一试。

　（4）请一个幼儿按老师说的方法，在纸上试一试。教师提示幼儿：先选你想印的蔬菜宝宝，选好了再想想你用什么颜色来印？选好颜色后，拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料，用力压一压，时间长一点，不要移位置。注意：印了图案的地方就不印了，印在空白处，不要把画面弄脏了。

　6）师：你也想为小兔设计漂亮的服装吗？那你们就开始吧。

　三、幼儿操作，教师指导

　1. 让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画，注意色彩间的搭配。

　2.提醒幼儿手上有颜料了，可以在抹布上擦一擦

　3.印好后不要拿起来，等裙子晾干

　四、欣赏作品，进行评价。

　1.选出自己最喜欢的服装，并说一说为什么喜欢这条裙子？它哪里最漂亮？

　2.教师对幼儿的作品进行简单地评价，对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。

　五、结束部分

　师：我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

幼儿园中班蔬菜教案 篇7

　 活动目标：

　1、能用胡萝卜、辣椒等蔬菜的横截面，礁上水粉颜料进行印画，并能添画成花朵。

　2、使幼儿能够正确的礁色，不混色。

　3、了解美术活动的多样性，产生对美术活动的兴趣，丰富幼儿的想象。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　 活动准备：

　萝卜、胡萝卜、藕等蔬菜，水粉颜料若干。

　 活动过程：

　一、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　1、今天有很多蔬菜宝宝来和我们小朋友一起来做游戏，学本领，你们愿意嘛?我们来看看是哪些蔬菜宝宝来了呢?(介绍各种蔬菜)

　2、蔬菜宝宝们今天带来了一个小魔术，把自己变成了一朵朵漂亮的小花，你们想看嘛?你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗?

　二、教师示范

　1、蔬菜宝宝变的真漂亮，你们想知道他们是怎么变的吗?

　2、选一个蔬菜宝宝，礁上颜色，贴在纸上，用手轻轻按压抹平，呆上一小会后，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。(告诉幼儿不要混色，印的时候时间要留长一些，并且要用力压)

　三、幼儿操作

　1、小朋友你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗?那我们也轻轻的回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧!

　2、教师巡回指导，告诉幼儿不要混色，挑选一种蔬菜保保可以多印一些，来丰富画面。

　四、教师点评，并结束

　1、小朋友变的真不错，那我们到教室外面去找找，还有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，带领幼儿出教室)

　 反思：

　我们开展了艺术活动《蔬菜印画》，本次活动的目的在于引导幼儿感知几种常见蔬菜切面的形状和其内部结构的不同，养成良好的印画习惯，感受印画的乐趣。但是，由于种种原因，本次活动开展得并不那么顺利：本来是孩子同时印画的，后来变成了两组两组开展;孩子一开始是眉开眼笑的，后来变成愁眉苦脸了……

　活动结束后，我总结出了几个不足之处：

　1、在材料准备方面欠缺考虑。刚刚升入中班的孩子，对于颜料的特性、运用并不那么熟知，常会出现颜料到处撒的情况，而教师完全可以减少这种情况的发生：在调好的颜料盆中垫上餐巾纸或者棉花即可。

　2、对孩子的能力估计不足，细节考虑得不周全。在讲解如何印画时，我强调了拿起蔬菜印章后要在盆子的边上靠一靠，让颜料沥干。看似很简单的动作，却有部分孩子不会做。如果在示范的时候能够引导孩子跟着一起练一练这个动作的话，可能效果会好一些。当然，也有可能是孩子过于兴奋，急于印画，而忽略了这一步，导致画面滴到了颜料。

　另外，发现多数孩子在印花时习惯于将图案排成一排，这样对于整幅画的效果是有影响的。孩子对于如何对画面进行布局还不清楚，当然，在发现这一现象后，我也适当提醒他们，找空的地方印，尽量不要让图案排得那么整齐，这也是我在讲解的时候没有考虑到的。

　3、过于追求结果。看见颜料撒得到处都是，我第一反应就是停止他们的活动，让孩子轮流印画。我的这种举动，也破坏了孩子原本高兴、激动的心情。参与活动的积极性减半了，就算画面再好看又怎么样呢?这也是我在活动后考虑得最多的一个问题。看着一幅幅干干净净的作品，真不知道是该开心，还是……

　本次活动注重的是孩子对用蔬菜印画的奇特感受，注重的是参与活动的过程，而不是结果。当然，类似的活动也应注意对孩子技能的培养、操作习惯的培养等，这些也可在一日活动中的各个环节中渗透，如区域游戏等，小组指导要比集体指导更为有效。技能水平提高了，在开展类似集体活动的过程中孩子就可以充分发挥想象、创造力，充分体验艺术活动带来的各种乐趣了。

　小百科：蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类，蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。

　在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家整理的幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》1

　活动目标：

　1、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。

　2、了解吃蔬菜对身体的好处。

　3、引导幼儿不偏食、挑食。

　4、初步了解蔬菜的小常识。

　5、知道人体需要各种不同的营养。

　教学重点、难点

　教学重点：知道吃蔬菜对身体健康

　教学难点:培养幼儿吃蔬菜的兴趣

　活动准备：

　1、白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等各种蔬菜。（未加工的和做熟的两种。）

　2、幼儿人手一套碗筷。

　活动过程

　一、激发幼儿兴趣，引入主题。

　通过让幼儿品尝各种蔬菜来引出活动主题。（1）、今天老师为大家准备了许多种菜，想请你们品尝一下，再猜猜看，他们都是什么菜。小结：你们刚刚吃到的是白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等，他们都是蔬菜。

　二、引入新课。

　1、观察、认识白菜、胡萝卜、西红柿、芹菜等蔬菜。（1）、今天老师从地里摘了很多的菜来，小朋友认不认识这些菜呢?你们都吃过吗？

　2、你们知道吃蔬菜有什么好处吗？小结：蔬菜里含有丰富的维生素，如果长期不吃蔬菜，就会得上“坏血病”，导致牙龈出血，还有如果长期不吃蔬菜，小朋友上厕所拉屎就会有困难，小朋友还知道不吃蔬菜有什么坏处吗？幼儿讨论，小结：所以小朋友一定要多吃蔬菜。

　3、给幼儿讲解挑食、偏食的坏处。

　三、幼儿活动。

　1、今天你们的家人为大家准备了许多的蔬菜，想请你们品尝一下，我来看看那个小朋友想长的棒棒的、壮壮的、高高的。

　2、请小朋友互相说一说你喜欢吃哪种蔬菜，为什么？

　四、活动延伸。

　蔬菜的种类多，不同的蔬菜有不同的营养，样样蔬菜都要吃，长身体需要这些营养。请小朋友回去收集更多的关于蔬菜的知识。

　教学反思

　这是一节健康活动，主要是让幼儿了解吃蔬菜的好处。幼儿不爱吃蔬菜的原因可能是她们的味觉还没有发育完全，觉得蔬菜不好吃。在这节活动中，我首先让幼儿观察实物，以此来吸引幼儿对蔬菜的观察及讨论，让幼儿知道从地里拔出来的菜我们都叫它们蔬菜；其次，我以一些事例来吸引幼儿对吃蔬菜有什么好处进行讨论，并让幼儿知道蔬菜里有很多营养的东西，能帮助我们长高、长漂亮。并帮助我们消化；最后，我请幼儿品尝家长带来的蔬菜，鼓励幼儿要多吃蔬菜有益健康。

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》2

活动目标：

　1、感受蔬菜的不同特征，乐意用语言表达自己对蔬菜的认识。

　2、能按生吃、熟吃给蔬菜分类，了解蔬菜的营养，产生爱吃蔬菜的情感。

活动准备：

　各种蔬菜、水果刀、案板

　 活动过程：

　1、小朋友们，昨天郭老师到菜市场买了很多好吃的蔬菜，你们猜一猜，我买了那些蔬菜呢？请幼儿说，提升幼儿的生活经验。

　2、“你们猜了那么多，让我们来看看到底有哪些？”我把我买的蔬菜都买过来了，他们就在爸爸妈 妈的手里，一会请小朋友轻轻的走过去，去看看有哪些菜，他们长的什么样子，用手摸一摸。

　3、请幼儿选一样你喜欢的蔬菜拿在手里做回自己的座位，给旁边的小朋友讲讲你拿的蔬菜。

　4、请幼儿到前面给大家做介绍：

　重点说说你拿的是什么蔬菜，它长的什么样子，摸上去感觉怎么样？

　茄子——紫色的，弯弯的，象、、、、、，引导幼儿说说像什么？

　白萝卜——指住根须，它有什么用？

　西红柿——红红的、圆圆的，摸上去滑滑的，还有谁也是拿的西红柿请过来，小朋友说说有什么不一样，（大小不同）每人说一句介绍西红柿的话放回桌子上。

　小白菜——我有绿绿的叶子，像一棵小树一样。

　（还有什么也是绿叶蔬菜，请幼儿说）

　引出包菜，

　花菜

　洋葱、大蒜——比较不同。

　黄瓜——绿绿的、长长的、上面还有小刺，请所有拿黄瓜的都上来，比较有什么不同（长短不同）

　胡萝卜——比较不同（粗细不同）

　藕——一节一节的，他里面是什么样子，幼儿说，

　用刀切来看看，发现有很多丝，这就叫“藕断丝连”

　5、小朋友看，老师买了那么多的蔬菜都放在桌子上了，现在请小朋友说说那些可以生吃？幼儿说，老师放一边，分类。另外的还可以怎么吃？其他的不管是炒还是煮，都得煮熟了才吃。

　6、这些蔬菜都有丰富的营养，含有多种维生素、矿物质和纤维，像西红柿、黄瓜可以美容，芹菜可以利便帮助消化，所以小朋友要多吃蔬菜，不挑食，这样才能长的更健康、更结实、更漂亮！

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》3

　 活动背景：

　幼儿进餐是幼儿园最重要的生活环节,老师希望孩子们不挑食、吃得好、吃得快,但是幼儿却很难达到老师的期望,比如:有的孩子在喝汤时,不吃里面的菜,象冬瓜、紫菜、蘑菇等,在吃饭时把饭里的菜挑出来不吃,或者乘别的小朋友不注意,赶快把自己不喜欢吃的东西放在别的小朋友的碗里。针对中班幼儿出现的这种情况,有必要对幼儿进行健康教育,对他们纠正挑食、偏食的心理与行为,进而爱吃各种食物,有着重要的影响。

　 活动目标：

　1、认识各种蔬菜,初步了解蔬菜对人体的作用。

　2、知道爱吃各种蔬菜,有益于身体健康 。

　3、养成每天吃蔬菜不挑食的好习惯。

　活动重点：初步了解各种蔬菜吃的部位

　活动难点：知道各种蔬菜的不同营养。

　 活动准备：

　1、芹菜、萝卜、胡萝卜、黄瓜、青菜、葱、花菜、西红柿等蔬菜,篮子。

　2、丰富词汇:维生素。

　 活动过程：

　一、开始部分:

　1、 谈话

　教师引导幼儿观察蔬菜,提问:“你们都认识它们吗?,吃过它吗? ”

　2、请几名幼儿上来各拿一样蔬菜,并说出他们的名称、颜色、形状。

　二、基本部分:

　1、 找一找

　分别找一找蔬菜的哪个部位可以吃,如萝卜吃根,卷心菜吃叶,西红柿吃果实,花菜吃花,芹菜吃茎(叶),请幼儿将蔬菜放在相应的篮子里。

　2、与幼儿共同探讨蔬菜的各种吃法:知道蔬菜可以炒、凉拌、做汤,包饺子、有的还可以像水果一样生吃,但必须洗净。

　3、认识各种蔬菜,启发幼儿讨论蔬菜对人体的作用 :

　“人为什么要吃蔬菜?不吃蔬菜会出现哪些不好的现象”?(鼻出血、口角干裂、大便干结、皮肤干燥等。)

　“蔬菜有哪些营养”?”引导幼儿自由讨论。

　分别出示各种蔬菜,初步了解其丰富营养.

　师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有维生素,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了维生素,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有哪些蔬菜里含有维生素吗?青椒、南瓜、油菜里也含有维生素,还有一种蔬菜里面含有维生素,你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜 。

　师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc它使我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。蔬菜里面还含有大量的纤维素,可以帮助我们消化,防止大便干硬。

　教师小结:蔬菜对身体有好处,不同颜色的蔬菜营养不一样,绿色蔬菜中颜色越绿营养价值越高。我们应该天天吃蔬菜,吃各种各样的蔬菜,多吃深绿色的蔬菜。并且爱吃各种各样的蔬菜

　4、蔬菜与卫生:

　“怎样吃蔬菜才健康?”引导幼儿交流。

　教师小结:因为蔬菜生长在农田里,需要农药和肥料,所以做菜之前要把蔬菜洗干净,在水里多泡泡。特别是生吃西红柿和黄瓜等,一定要洗干净并且去皮。但也有一些蔬菜是农民们用了先进的方法种植的蔬菜,不用对人体有害的农药,也不让蔬菜环境受到污染,这种蔬菜叫做“无公害蔬菜”。

　三、结束部分：幼儿给各种蔬菜涂色。

　 活动反思：

　1、活动中引导启发孩子对问题的理解,注意到让孩子进行体验,感受、交流。

　2、幼儿通过参与活动,知道了蔬菜的种类很多,还知道不同的蔬菜有不同的颜色和味道,从小要养成多吃蔬菜的习惯,不过在活动中还有很多不足之处,比如有的孩子知道自己喜欢吃蔬菜,可是还说不好原因,可能因为孩子还小,但多数幼儿能大胆地说、想和做,这就需要我们做教师的在今后的教学活动中多让这些胆小的幼儿锻炼,培养他们的口语表达能力,通过这次活动培养了幼儿参与活动的兴趣和认真的'做事态度。孩子们也都很喜欢吃蔬菜了。

　3、如果有不吃蔬菜引起许多不良后果的课件让幼儿看到,会起到更好的效果。

幼儿园中班教案《好吃的蔬菜》4

　 活动目标：

　1.通过认识蔬菜的外形特征，了解蔬菜的不同食用部分。

　2.按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

　3.蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。

　 重点难点： 按不同的食用部分给蔬菜分类（根类、茎叶类、果实类），发展幼儿的分类能力。

　 活动准备：

　1.与内容有关的课件。

　2.胡萝卜、黄瓜、白菜、土豆、花菜等实物若干、蔬菜宝宝数量与幼儿相等。

　活动过程：

　一、设置情景，激发幼儿探究兴趣。

　1.小朋友最喜欢的小飞飞和一群蔬菜宝宝来做客。

　2.幼儿观看各种蔬菜或实物，提问：你们认识这些蔬菜宝宝？你喜欢吃哪一种蔬菜？这些蔬菜中，可以吃的部分是什么？

　3.出示一幅完整的植物生长图，知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果、实）五部分组成。

　二、逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

　1.红漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开红漆桶，清凉可口好小菜。（胡萝卜）说一说胡萝卜的样子？（形状、颜色、可以生吃叶可以做菜）我们应该吃它的哪一部分?(根)还有什么蔬菜我们可以吃它的根？

　2.猜谜语：瘦长的身体看，翠绿的皮肤，全是是疙瘩，丑了自己美了别人。（黄瓜）那我们应该吃黄瓜的哪一部分？

　3.看图中是什么蔬菜？（白菜），老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（菠菜、青菜）4.这是什么？（土豆也叫洋芋或马铃薯）。5.考考小朋友：小朋友们，平时吃我的哪一部分（看课件）。

　三、了解蔬菜的营养价值，教育幼儿不要挑食。

　蔬菜营养丰富，含有多种维生素，多吃蔬菜有助于身体健康，能使我们长得更高更快更聪明。因此，平时不能挑食。

　四、分类游戏：《找朋友》

　教师给每个幼儿提供一个蔬菜宝宝，让幼儿根据蔬菜的特征找朋友。五、品尝交流：《蔬菜沙拉》。

　教师出示用番茄、黄瓜、红萝卜的沙拉 ，请幼儿品尝，交流《蔬菜沙拉》的制作方法。

　教后反思：在平时的生活经验当中，有的孩子说了自己平时不喜欢吃的蔬菜，而且还有的孩子连蔬菜的名字都不知道。通过本次活动，幼儿很好地掌握了蔬菜的不同食用部分，而且还会对其进行分类，发展了孩子的分类能力。让平时讨厌吃蔬菜的孩子，都知道要多吃蔬菜，营养丰富，不能挑食。

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