幼儿园中班夏天活动教案

网上有关“幼儿园中班夏天活动教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班夏天活动教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位无私奉献的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。来参考自己需要的教案吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班夏天活动教案 ，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班夏天活动教案 1

　一、设计意图：

　1、提起夏天，我们常常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是小朋友却有完全不同的感觉！对他们来说，夏天是可以尽情享受冰淇淋的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着动听的歌！夏天真是一个热闹的季节。

　2、我们班就在操场边上，一下课孩子老爱往操场上、草地里去，抓蟋蟀、抓蝈蝈、躺在草地上看天空，在操场上迎风奔跑，看着孩子那么喜欢夏天，于是就生成了此活动。

　二、活动目标：

　1、观察夏日天空的变化，学习用比喻的手法来表达自己的感受。

　2、在游戏中增加动作的敏捷性，体验迎风飞跑的感觉。

　3、学习创意地运用材料制作天空中的云。

　三、活动准备：

　长条皱纹纸、胶带；吹塑纸、玻璃纸、卫生纸、棉花、手工纸等；剪刀、浆糊、笔。

　四、活动过程

　（一）寻找夏天

　1、集体演唱《知了》。

　2、谈话引出活动：夏天到了，知了来了，有谁知道夏天除了知了先生来做客了，还有些什么变化？今天，我们就一起去外面找找夏天。

　3、带幼儿来到户外草地上，请幼儿自由结伴找找夏天。

　师：请你和好朋友一起仔细地找一找夏天，然后告诉我们你在哪里找到了夏天。（引导幼儿用多种感官找寻）。

　4、集中交流自己的观察所得。

　（二）观察夏日天空的变化

　1、让幼儿躺下来观看天空中云的变化。

　师：刚才我们找夏天找累了，躺下来休息一下吧。你躺下来后，看到了什么？

　师：噢，我也看到了，我看到了一条像大鲸鱼的云。你看到的云是什么样子的？

　师：请你再仔细地看看，天空中的云还有什么变化？

　2、感觉夏天的气味和声音。

　师：现在请你们闭上眼睛，用你的鼻子闻一闻，告诉我夏天有什么味道？

　师：那夏天有什么声音呢？

　（三）和风娃娃做游戏

　1、师：又有一位小客人来了，正在和你们玩游戏呢，把你们的衣服、头发吹起来，他是谁呀？你们想和风娃娃一起游戏吗？

　2、为幼儿在身体各部位固定上皱纸条，让幼儿在空地上不停地跑动，感受皱纸随风飞起来的变化。

　（四）制作天空

　1、讨论、分享观察天空时的感受，鼓励幼儿讨论如何将教室布置成天空。

　师：夏天真好，有蟋蟀、蝈蝈、青蛙这些好朋友，也有风娃娃这么调皮的小客人，小草、小花也都展开了笑脸，舒展了身体，就连天空也和平时不一样了，不一样在哪儿呢？

　师：我想把教室也布置成天空，可是要怎么做呢？

　2、和幼儿讨论做云的方法。

　A、展示材料。

　B、用这些材料如何做云呢？

　3、幼儿自由结伴用材料做云，鼓励幼儿做各种形状的云。

　4、将制作好的云放在地上，使其成为辽阔的天空。

　五、教学反思

　1、内容整合，和谐发展本活动内容涉及了语言、艺术、健康等多个领域，并注意了内容的有效整合，为促进幼儿整体性发展提供了可能。活动通过看、听、闻、谈话、制作等多种途径，旨在充分利用各种感知手段，使幼儿的语言表达力、观察力、想象力、动手能力得到综合的发展，更重要的是幼儿在学到知识，培养能力的同时，自觉萌生了保护小动物和热爱大自然的情感。

　2、创设了玩中学，学中乐的活动氛围《纲要》中指出“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动。”游戏是幼儿最喜爱的活动方式。在本次活动中，教师为幼儿创设了一个宽松、自由的活动空间，提供了充足的操作材料；而教师始终是以参与者、引导者、支持者的身份参与活动，符合幼儿的兴趣与年龄特点。

　3、以幼儿为本，强调主动性任何一种教育活动如果没有幼儿的主动参与，那么就谈不上是真正的教育。只有幼儿积极参与活动，才是有效的活动。因此，本活动中十分注重发挥幼儿的主体性。在每个环节的安排上，幼儿是主体，教师是引导者，让幼儿想说就说，想做就做，并能得到积极应答。活动中幼儿体会了成功的喜悦，增强了自信心。

幼儿园中班夏天活动教案 2

　 设计意图

夏天到来了，天气越来越热，在进行户外活动时如果天气热，我们会酌情的缩短在户外的时间，天气的炎热，有的孩子会出汗并且会心情烦躁，有的孩子在家中中午不听家人的劝告往外跑。通过本次活动目的是让他们了解到夏天的天气和感受到太阳的火辣，懂得几种防晒的方法，使孩子们愉快地度过炎热的夏天。

　 活动目标

　1、理解诗歌内容，感受太阳的火辣，尝试仿编儿歌。

　2、初步了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　 活动准备

　1、一个做成太阳状的刷子道具。

　2、《夏天防晒好方法》教学挂图。

活动过程

　1、猜谜语引出活动主题。

　红红的脸蛋挂天上，又大又圆照四方，它让万物来生长，丰收需要它帮忙。

　2、感受夏天太阳的火辣。

　（1）谈话：小朋友现在是什么季节了？（夏天来到了）如果你站在外边太阳照在身上有什么感觉？（很热）你还发现太阳照在什么地方？（照在买菜的人身上、照在汽车上、照在盖房子的人身上等）幼儿根据自己的生活经验自由讲述。

　3、请幼儿欣赏诗歌《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的热量。

　（1）出示太阳刷子，引起幼儿的兴趣。

　夏天的太阳很顽皮，像把红刷子，到处找人刷，请小朋友们听一听它刷到了那些人？

　（2）教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。

　提问：诗歌中夏天的太阳究竟把谁刷得火辣辣的呢？

　（3）教师演示教具，幼儿根据诗歌做动作（比如：游泳、爬上、骑车等）

　（4）一名幼儿演示教具，其他幼儿边做各种动作边说诗歌。

　4、引导幼儿根据生活经验加以想象性描述，进行仿编诗歌。

　提问：夏天的太阳还会把谁刷得火辣辣的呢？（教师整理后）夏天的太阳很顽皮，拿把红刷子，到处找人刷。

　刷刷盖房的人，刷刷买菜的人，刷刷种地的人，刷刷割麦子的人。

　5、室外体验太阳的炎热。

　带领幼儿来到户外空地上，和幼儿在太阳底下站立一会儿。（在阳光下活动应控制时间，不能太久。）教师将儿歌中的角色变成幼儿的名字或幼儿身体的某一部位。如：刷刷***，刷的***火辣辣；或刷刷小朋友的头顶，刷的头顶火辣辣等。

　6、了解几种夏天防晒、保护皮肤的方法。

　（1）引导幼儿讨论：

　提问：刚才你在外面感觉怎么样？（晒得火辣辣的）如果站的时间长了会怎么样？（晒坏皮肤）

　（2）夏天应该怎样防晒、保护皮肤。

　启发幼儿说一说：夏天天气很热，太阳火辣辣的，怎样才能防晒呢？

　幼儿根据自己的经验自由回答。

　出示挂图，引导幼儿说一说夏天防晒都有什么好方法？

　教师小结：躲在树荫下、中午太热的时候最好不要出去、戴帽子、口罩、打遮阳伞、擦防晒霜等。

　结束部分：请幼儿回家把诗歌说给妈妈听。

　 活动反思

　因为夏天的炎热孩子们在太阳下都能感受到，所以能够较好地理解诗歌的内容。学习诗歌时，孩子们边做动作边说非常的感兴趣，特别是最后一句：“火辣辣的，”孩子们一起扭动着身体非常喜欢做这一动作，仿编诗歌时孩子们说的很丰富，不但发散了幼儿的思维，使语言表达能力得到发展。通过本次活动使幼儿对怎样进行防晒有了更清楚的认识，对度过夏天有很大的帮助。

幼儿园中班夏天活动教案 3

　主题名称:夏天真热 执行时间：5月31日—6月25日

　 主题说明：

　中班幼儿对自然的适应能力有所提高，通过此主题，主要让幼儿知道夏季是一年四季中最热的季节，感受夏天的自然特征，了解夏季的各种变化，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。教给幼儿保护皮肤的方法，不在太阳光下曝晒。养成爱清洁讲卫生的习惯。

　 成长目标：

　 智慧成长：

　1、了解夏天的 主要季节特征。

　2、了解防暑驱热的常用办法及夏季生活卫生要求，学习照顾自己。

　3、学习用多种感官感知事物的多种特征。

　 肌体成长：

　1、在体能游戏中增进动作的灵敏度，提高动作的协调性。

　2、具有一定的自我保护能力与初步的竞争意识。

　 情感成长：

　1、体验表演、造型活动的乐趣。

　2、学习劳动的人们不怕热、不怕苦，勇于克服困难。

　 审美成长：

　1、采用多种形式表现夏季的常见景物及对夏季的感受。

　2、感受各种不同风格的音乐，能随着音乐节奏做动作。

　 社会成长：

　1、能与同伴合作设计并印画太阳伞，体验集体作画的乐趣。

　2、积极参与活动，与同伴共同讨论游戏规则。

　 创造性成长：

　1、大胆尝试用色彩、线条、符号等表达自己“热”的感受。大胆尝试运用抽象的表达手法。

　环境创设： *活动室环境创设：

　1、将幼儿合作设计印画的太阳伞展示到活动室墙面上。

　2、布置几幅冷暖色绘画作品供幼儿欣赏。

　3、发动家长与幼儿一起运用多种材料如纸板、皱纸、布条等制作拖鞋并在活动室内进行展示，也可作为角色游戏的材料。

　 *心理环境创设：

　1、为幼儿营造一个师生融洽和同伴友爱的氛围，积极鼓励幼儿大胆表达、讲述自己的想法。

　2、经常播放轻松、优美的音乐，为幼儿创设一个宽松、民主、和谐的生活、学习环境。

　 活动安排：

　第十七周：夏天真热（健康、艺术）夏天的雷雨（科学、艺术）水上花园（语言、艺术）美丽的太阳伞（艺术）不怕热的人们做好各项防暑降温工作，确保幼儿将抗度夏。

　第十八周：卫生拍手歌（健康、语言、科学）拖鞋（语言、社会、科学）夏天里的动物（语言、社会、科学）做买卖（语言、社会、科学）莲蓬和藕（语言、科学） 在日常生活中随时提醒幼儿养成良好 的生活卫生习惯。户外活动尽可能选在凉荫下或非太阳直晒的场地上进行。

　第十九周：

　1、冰淇淋（语言、艺术）有趣的西瓜（健康、语言、科学）大草帽（语言、社会）夏装舞会（科学、艺术）开心在夏天（语言、社会、艺术）

　2、通过多种方式和途径使幼儿了解并学会一些简单的防暑驱热的办法。 游戏：能干的小脚

　第十九周：

　生成课程

　 家园配合：

　1、请家长配合教育孩子养成良好的生活卫生习惯，减少夏季常见病的发生。

　2、建议有条件的家长带孩子参加嬉水、周末度假等有益的活动，增强孩子的体质，开阔孩子视野。

　3、带孩子参观一次附近的蔬菜水果市场。

　4、和孩子一起收集各种拖鞋带到幼儿园来。

　5、引导孩子平时注意观察在炎热的夏季仍从事户外作业的人们及劳动。

　6、鼓励孩子采用多种方式向邻居、亲戚朋友了解夏天里一些动物的情况。 带着孩子去西湖观赏荷花、荷叶。

幼儿园中班夏天活动教案 4

　活动目标：

　1.知道夏天来时，周围环境的一些变化。

　2.懂得在活动中，注意倾听同伴讲话。

　3.通过活动，体验夏天的快乐。

　活动准备：

　1.在活动前，家长和幼儿一起说说夏天的周围环境

　2.动物头饰若干

　3.关于夏天的

　4.PPT课件

　活动过程：

　一．雷雨导入，引起幼儿兴趣。

　师：小朋友们，听这是什么声音啊？

　幼：雨声师：还听到什么声音了呢？

　幼：雷声师：那你知道在什么季节会经常下雷雨呢？

　幼：夏天二．说一说周围环境的变化。

　师：到夏天时，我们周围会有哪些变化啊？

　幼：天热了、衣服穿少了、出汗多、荷花开了、知了叫三．欣赏，感受夏天的美。

　师逐一出示，让感受夏天的`美。

　游戏：躲雨今天啊，老师请来了几个小动物和我们一起玩。（椅子下面事先放小鸟、青蛙头饰各两个）师：天变黑了，听有什么声音啊？

　幼：雷声师：不好了，要下雷雨了我们快点躲雨吧小结：告诉幼儿，在下雷雨时我们人是不可以躲在树下的，我们要找到安全的地方躲起来。

　活动延伸：

　雷雨停了，我们一起出去玩吧。我们又学到了一些新本领，我们回去把今天学到的本领告诉班里没来的小朋友，好嘛？

幼儿园中班夏天活动教案 5

　 活动目标

　1、理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。

　2、学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编诗歌。

　活动准备

　课件准备：《夏天的歌》诗歌插图、诗歌音频、诗歌图谱，夏天自然景观和人们活动场景相关。

　 活动过程

　谈话导入，激发幼儿学习兴趣。

　——你们知道现在是什么季节吗?(夏天。)

　——在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?

　播放插图，引导幼儿观察想象，鼓励幼儿讲述。

　——上都有什么？

　播放诗歌《夏天的歌》，引导幼儿初步欣赏。

　——诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?

　播放诗歌插图及音频，引导幼儿学习诗歌。

　1.分段出示诗歌插图及音频，引导幼儿理解诗歌内容。

　2.结合诗歌图谱，用问答的形式熟悉诗歌。

　3.带领幼儿朗诵诗歌2～3遍。

　播放，引导幼儿根据诗歌的句式进行创编。

　1.引导幼儿了解、感受诗歌独特的句式结构：“×××，在……里”。

　2.出示夏天自然景观和人们活动场景的，请幼儿观察并想象、仿编。

　3.组织幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引导幼儿学习同伴仿编的诗歌。

　 附 诗歌

　《夏天的歌》

　夏天的歌在哪里？

　“蝈蝈蝈”“蝈蝈蝈”，在绿绿的草丛中。

　夏天的歌在哪里？

　知了、知了，在高高的大树上。

　夏天的歌在哪里？

　“哗啦”“哗啦”，在清清的池塘里。

　夏天的歌在哪里？

　在太阳帽里，在小花伞里，在冰激凌里。在小朋友乐呵呵的歌声里。

幼儿园中班夏天活动教案 6

　 一、区域活动目标

　1、引导幼儿能用各种技能进行泥塑活动，并选择辅助材料进行制作来表现自己眼中的夏天。

　2、了解夏季的各种变化，感受夏天的自然特征，能认识夏季常见的蔬菜水果，懂得多吃蔬菜水果身体好。

　3、感受夏天的快乐。

　 二、区域设置与材料投放*美工区 ：太阳帽、拖鞋、扇子、旧挂历纸、各色蜡光纸、泥板、皱纹纸、泥、泥工用具。

　*水果区：小西瓜、哈密瓜、桃子、葡萄等、水果（有完整的、有切开两半的）泥、泥工工具。

　*语言区：表现一年四季特征的商品及。

　*音乐区：音乐磁带、录音机、打击乐器等。

　 三、区域活动指导

　1、开展"学做小记者"活动，请幼儿带着问题采访同伴，如："你喜欢夏天吗？""在夏天你最喜欢干什么？""夏天里你什么时候感到最快乐？"

　2、集体交流

　（1）在夏天里你喜欢干什么？曾经参加过什么活动？

　（2）夏天里，你的好朋友最喜欢干什么？请你把你采访到的内容和大家说一说。

　3、引导幼儿观看各区域的材料，了解各区域材料和制作的方法。

　4、幼儿按自己意愿进入各区，教师巡回指导。

　*美工区指导要点：鼓励幼儿制作完毕后，大胆的、地进行装饰。（会选择用辅助材料来制作、装饰作品）*水果区指导要点：能根据水果的外部及内部特征用泥大胆地表现。

　*语言区指导要点：开展找夏季的游戏，介绍自己找到的，比一比谁找的又多又快，然后相互交流，讲述自己喜欢夏天的哪些方面、哪些活动。

　*音乐区指导要点：引导幼儿唱歌曲《大雨小雨》，并学用乐器为音乐伴奏。

　鼓励幼儿到各区去试一试，尝试不同的玩法，不同的表现方式。

　5、展览幼儿作品，教师组织幼儿进行评价，帮助幼儿提升经验，进一步了解夏天的特征及热爱夏天的情感。

　 四、拓展建议

　在区域游戏中，开设"百货商店"、"鞋帽工厂""扇子店"等，将幼儿的作品投放其中，根据夏季特点，出售相应的夏令用品，进一步体验人们的生活用品、服装等方面的变化。

幼儿园中班春天教案

　作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那要怎么写好教案呢？以下是我为大家整理的幼儿园中班清明节的教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班清明节的教案 篇1

　活动目标

　1、理解四季轮换，感知清明是春天的节日，产生进一步探索了解中国传统节日的兴趣。

　2、喜欢古诗、古画等一些表达方式，在欣赏与体验中加深对我国节日文化的了解与喜爱。

　3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

　4、发展目测力、判断力。

　活动准备

　清明上河图复制品、有关清明照片

　活动过程

　（一）猜猜讲讲，理解四季轮换。

　1、演示画面一，看到这个图形你想到了什么？

　小结：一年从1月开始，从12月结束；新的一年又从1月开始，从12月结束。

　2、演示画面二，现在，你们又想到了什么？

　小结：一年有四季，一年中，我们从春天开始，然后经过夏天和秋天，紧接着是冬天，这之后又是春天。一年又一年，季节就是这样在不停的交替着。

　3、演示画面三，前些时候我们在日历上发现了一些节气，想一想，她们可能会在什么季节？

　4、小结：一年从春天开始，过了立春，是惊蛰，过了春分，是---，过了大寒，又是立春，节气能告诉我们季节的变化。

　（二）看看找找，感知清明。

　1、现在我们处在什么季节？

　2、春天里除了有立春、惊蛰、春分这些节气，还有哪些节气？（引出清明）。

　3、从文字上看，清明可能是什么意思？

　4、今天老师准备了许多，请小朋友来找一找，哪些与清明有关？幼儿分组商讨。（再现与迁移已有经验：咏柳、游园不值、清明时节等古诗）。

　5、小结：清明不仅是春天的节气还是春天的重大的节日，是我们中国人的节日。在这个节日里人们踏青到大自然的怀抱，享受着春天温和的气候和万物苏醒带来的欢乐，感谢先烈、祖先给我们创造的美好生活。

　（三）视听欣赏，感受传统艺术。

　1、清明这个节日在中国古代就有了。中国古代的人不仅用文字、古诗记载了清明，还用绘画的方式进行了记录。今天，老师带来了一幅中国世世代代流传下来的名画，你们想不想看看那时清明节的热闹场面？

　2、幼儿欣赏《清明上河图》。

　3、提问：有什么感觉或？（帮助幼儿简单理解画面内容）

　4、教师朗诵古诗进行小结：梨花风起正清明，游子寻春半出城，日墓笙歌收拾去，万珠杨柳属柳莺。

　活动结束

　1、评价

　2、总结

幼儿园中班清明节的教案 篇2

　一、活动目标

　1、了解清明节的习俗，懂得用文明的方式表达对亲人的思念。

　2、通过活动，对清明节有印象。

　二、活动准备

　扫墓（献花、植树、送食）、清明节的课件

　三、活动过程

　1、谈话导入：

　小朋友知道春天是什么样子的吗？（桃花开了，小草发芽了，小动物也出来晒太阳了，还有轻轻的风）

　师：在这个美丽的节日里，有一个特别重要的节日，你们知道是什么吗？

　2、介绍清明节

　师：清明节是个什么样的节日，在这个节日里，人们都干些什么呢？小朋友都有自己的爷爷奶奶，那你爷爷的爷爷你们

　见过吗，他们都去哪里了？（去世了）。他们去世以后，人们非常想念他们，就在每年的清明节去墓地看他们，所以呀，清

　明节就是去拜祭死去的亲人，表达对他们的思念。

　3、清明节扫墓

　到了清明节呀，人们就要去拜祭死去的亲人，你们知道怎样拜祭吗？（引导幼儿说出一些拜祭的方式，如，送花）现在，让我们一起来看一看现在的人们是怎样拜祭死去的亲人，表达对他们的思念的。

　（1）播放

　（2）幼儿讲述

　（3）教师小结（人们把最美的花献给亲人，有的给他们敬酒，还有的通过植树，表达对他们的思念，告诉他们你很想念他们）

　4、清明节的习俗

　通过播放课件，了解一些清明节的习俗。

　5、小结

　清明节的习俗可真多，有献花、送食、植树、荡秋千、放风筝等。那到了清明节的时候呀，你们可以让你的爸爸妈妈带你们去扫墓、踏青、春游，并拍下一些照片来带到幼儿园，和大家分享一下你是怎么过清明节的，好不好？

幼儿园中班清明节的教案 篇3

　一、设计意图

　一年一度的清明节又将如期而至了。清明节是我国许多传统节日中的一个重要节日。每一个节日背后，都有一个相应的阐释与表达系统，深入细致地融入民众生活。清明祭祖是中华文明礼仪的优良传统。清明扫墓不仅是人们从感情上与祖先相联系，也是构建人与社会和谐关系的基础。独具中华民族特色的中华古诗越来越受到人们的喜爱与关注。作为一线的`教师将清明传统与古诗巧妙地结合，使幼儿在诗情画意里感受由中华古诗词的意境之美，体验清明的民族文化传统，使幼儿性情得以陶冶，真正形成“润物细无声”的欣赏与传承。

　二、活动目标

　1、初步理解古诗内容，想象诗中描写的景象。

　2、激发对古诗吟诵的兴趣，初步学习按古诗的节律吟诵。

　3、了解清明节人们踏春扫墓的传统习俗。

　三、活动准备

　画有古诗情节的一幅，VCD教材。

　四、活动过程

　(一)故事导入，观察讲述，引起学诗兴趣。

　1、教师根据古诗讲述“清明”的故事。

　2、出示，提问，你在刚才的故事里，这张上看到了什么呢?(古时候的一个小孩，一个老人…)他们在干什么呢?(在问路，在说话…)天气怎么了?(下雨)

　(二)观看VCD片，观赏体验，感受古诗意境。

　1、教师讲解：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗?(春天)

　在春天呢，有一天是清明节，清明节人们都要干什么啊?(幼儿自由回答)

　2、教师小结：清明节是人们踏春扫墓的日子。

　古时候，有一位杜牧的诗人，就在这天写了一首诗，让我们一起来看一下吧!

　3、教师播放VCD，请幼儿观看。

　4、问：刚才我们看了碟片，知道了故事中的人在清明节发生了什么事啊?

　(请幼儿讨论。)

　5、向幼儿介绍那个老人就是行人，那个小孩就是牧童，刚才看的那首诗呢，就是描写行人向牧童问路的情节。

　(三)教师朗诵，解读诗句，帮助幼儿理解。

　1、教师有表情，有节奏的朗诵一遍，请幼儿欣赏。

　2、朗诵第二遍，请幼儿边听边对照内容。

　3、教师请幼儿回答有没有在诗歌中听到什么?

　4、解读其中的诗句，理解个别字词“雨纷纷”、“欲断魂”、“借问”、“遥指”，帮助幼儿理解古诗内容。

　(四)学习朗诵，表达感情，幼儿感受古诗意境。

　1、教师朗诵第三遍，请幼儿慢慢跟读。

　2、幼儿分组学念，感受古诗意境。

　3、教师请几个幼儿上来表演，教师在一旁进行指导提醒，注意表达合适的感情，轮流请几批幼儿。

　4、请幼儿集体朗诵1-2遍，进一补感受古诗意境。

　五、活动结束

　1、评价

　2、总结

　六、活动延伸

　1、请幼儿把学会的古诗在清明节来到时朗诵给爸爸妈妈等家人听

　2、在图书区添设古诗图书，引导幼儿在区域活动中继续感受古诗意境。

幼儿园中班清明节的教案 篇4

　活动目标：

　1、能用连贯的语句讲述自己清明节去哪里玩了，初步了解清明节的民俗习惯。

　2、知道清明节是纪念先人的日子，大家都会去给祖先扫墓的，也是出游踏青的好机会。

　活动准备：

　青团，PPT（小朋友旅游的录像或照片）。

　活动过程：

　1、4月4日清明节

　——4月4日我们都休息在家，你知道为什么要放假吗？（因为过清明节）

　——遇到节日就要放假，你还知道些什么节日呢？这些节日我们都可以做些什么？（将幼儿知道的节日用图示表示出来，分享对节日的了解）

　——原来我们要过这么多的节日，分一分哪些是我们中国特有的节日，哪些是外国人也过的节日？（幼儿将节日图示进行分类）

　——形成概念：中国节日、世界节日

　——清明节是中国节日还是世界节日呢？为什么？（继续分清中国节日和世界节日的区别）

　2、清明节你去了哪里

　——清明节你和爸爸妈妈都干了些什么？（回忆节日过程）

　——看PPT你们猜猜这个小朋友清明节去了哪里？都干了些什么？

　——分享与交流：你去上过坟吗？记得是上谁的的坟？你们都做了些什么事情？（初步知道清明节是用来纪念先人的节日）

　——清明节除了纪念先人，你还可以做些什么？

　（交流照片，分享春天的各种活动，让幼儿感知春天是踏青的时候）

　3、清明节的食物

　——清明节我们还可以吃一种好吃的节日食物，知道是什么吗？（幼儿自由讲述不给予正确答案）

　——请在食物中寻找出清明节的节日食物（说说食物的名称及为什么它是清明节节日食物，幼儿自由讲述依然不给予正确答案）

　——（出示遮盖的食物）：用感官体验一下食物的外形、软硬程度、香味……

　——品尝青团，知道青团是清明节的食物。

　——结束教学活动。

幼儿园中班清明节的教案 篇5

　教案前言：

　春暖花开的日子，我们幼儿园组织去革命烈士陵园扫墓，我们奇怪的问老师妈妈，为什么还不到清明节，就要去扫墓呢？老师妈妈认真的给我们讲了一个这样的故事，后来我们就明白了，原来清明节的前一天也是一个节日呢！通过本次活动让孩子们对清明节的由来有一定的了解，让孩子们认识清明节的意义。

　教案目标：

　1、通过历史事件、历史人物，教育幼儿学习古人舍己为人、不争功名的精神。

　2、使幼儿了解寒食节的来历；感受寒食节与其它节日在气氛上有何不同。

　教案准备：

　不同节日的代表物品：月饼、新年树、花灯、白花、纸盒。

　教案过程：

　1、介之推与寒食节的故事。

　①请幼儿说一说：自己是怎样过寒食节的？让幼儿了解寒食节家家户户都吃凉鸡蛋等冷食。

　②讲介之推的故事：

　远在两、三千年以前的春秋时期，晋献公的儿子重耳被骊姬陷害，长期逃亡在外，一共过了19年，才回国当上国君，这就是春秋五霸之一的晋文公。晋文公在外逃亡的这些年中，多亏了一些大臣辅保，所以他即位后，马上对随同他一起逃亡的大臣逐个论功行赏。介之推是一位十分忠诚的有功之臣，他跟随晋文公在外十九年，有一次，晋文公被困在魏国，吃不上饭，他就偷偷地从自己腿上割下一块肉来给晋文公吃。可是，晋文公奖赏大臣的时候却把他忘了，他呢，也不争功，背起母亲到山西介休县的绵山上去了。

　晋文公想起了介之推，马上派人去他家里找，没找到。后又找到绵山脚下，晋文公知道介之推很孝顺，想放火把山烧了，以为那样介之推就会背着母亲出来，可是呢，介之推和母亲都宁可烧死也不下山，这样，他母子就死在了山上。晋文公很难过，也很后悔，就规定每年介之推死的那一天（也就是清明前一天），家家严禁烟火，吃寒食，即延续为寒食节。

　2、讨论。

　①寒食节是怎样来的？

　②现在人们为什么过寒食节？为了纪念谁？

　3、词语练习。

　①用“偷偷地”说一句话。

　②用“后悔”说一句话。

　③请解释“寒食”的意思。

　4、游戏。

　①摸箱：将不同节日的代表物品放入有盖的纸盒里，请幼儿从中摸出一件，说出名称及属于哪个节日。

　②连线：将节日及代表物品的字卡贴在黑板上，让幼儿连线。

幼儿园中班清明节的教案 篇6

　一、宣传培训工作

　1、区森林防火指挥部、区教育局联合印发“致全体学生家长的一封信”，宣传教育对象为全体学生和家长。

　2、市、区森林防火指挥部联合致全体市、区机关干部的一封信，宣传教育对象为全体市、区机关干部及其家属。

　3、从3月8日起，组织宣传车不间断地到各乡镇、街道宣传森林防火工作。

　4、3月21日下午召开全区森林防火工作专题会议，对森林防火工作进行再动员、再部署。

　5、组织乡镇、街道分管领导、林业站长、森林消防队长、森林消防队伍骨干举办森林防火知识培训。

　6、通过电视、报刊、广播等新闻媒体，加强宣传。

　二、巡查、督查工作

　1、清明节期间，区森林防火指挥部组织二十三个巡查组深入到乡镇、街道巡查，制止野外违章用火行为。

　2、清明节前后，区几大班子领导到所联系的乡镇、街道督查森林防火工作。

　3、视天气情况，区政府颁发森林防火。

　三、案件查处工作

　1、区森林警察大队加大火灾案件查办力度，对肇事者给予刑事、行政、经济的处罚。

　2、区法院、检察院要加强对森林火灾案件的起诉及审判工作，从重从快处理。

　四、森林消防队伍建设

　1、抓好全区森林消防队伍的组建和培训工作。

　2、重点抓好区属五支森林消防队伍的装备更新、保险等工作。

　五、乡镇、街道工作

　1、做好上级有关森林防火文件、会议精神的传达、贯彻和落实。

　2、配合区里宣传车的巡回宣传，做好两封“公开信”的发放工作，有条件的乡镇、街道也可自己组织宣传车巡回宣传。

　3、组织全体干部走村串户宣传森林防火工作。

　4、在主要路口设卡，劝导、收缴火种，杜绝火源。

　5、组织人员做好森林防火重点地段、重点监控的人群（老、弱、痴、残）的排摸和监管工作，落实专人对重点地段和重点人群的监控。

　6、建立巡查员制度，要求每个村都要配好防火巡查劝导人员。

　7、及时调整充实森林消防队伍。

幼儿园中班清明节的教案 篇7

　一、活动目标

　1、通过欣赏古诗《清明》，感受其古诗内的基本内容，初步理解古诗的内容，想象故事内描写的画面。

　2、激发幼儿对本次清明节活动的参与兴趣和学习兴趣，激发幼儿对吟诵古诗的兴趣。

　3、通过学习古诗《清明》，了解清明节的习俗以及清明节的日期等。

　二、活动准备

　1、古诗《清明》

　2、清明节PPT

　3、与清明节相关的资料和

　三、活动过程

　1、教师播放PPT，出示第一张，引导幼儿观察，并讲述一下在中你看到的景象。

　（1）教师问：刚才我们欣赏的中有发生了什么事情呢？

　（2）现在老师再请大家看下面一张图，请告诉老师你在中看到了什么？他们正在干什么？而此时的天怎么了？

　（3）幼儿答：看到了一个小女孩和一个老人家，他们在问路在说话，此时天上这下这雨。

　2、教师播放古诗《清明》的相关，引发幼儿联想季节，引出本次的主题，清明节。

　（1）春天到了，四处一篇绿色生机，花儿开了小鸟在唱着歌，而在春天还有一个重要的节日，那就是清明节。

　（2）小朋友们你们知道人们在清明节这一天要干什么吗？

　3、在清明节这一天人们会取扫墓、踏青，在古时候诗人杜甫还写了一首关于清明节的古诗，我们一起来看看吧！

　（1）教师播放古诗《清明》，幼儿安静观看。

　（2）老师边播放古诗，一边讲解古诗中的人物和景象，引发幼儿的回忆。

　（3）教师朗诵故事并给幼儿讲解其中的内容和理解。

　4、教师带幼儿一起学习古诗，从故事中了解清明节的相关习俗。

　（1）教师有表情的，生动的有节奏的给幼儿朗诵一遍故事。

　（2）教师朗诵第二遍，幼儿可以小声跟读。

　（3）教师朗诵第三遍，请幼儿跟着老师一起朗诵。

　四、结束部分

　请小朋友回家之后将今天学习的故事朗诵给自己的爸爸妈妈听。

　五、资料参考

　古诗：清明（杜牧）

　清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

　借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

幼儿园中班清明节的教案 篇8

　设计意图：

　清明节是我国的传统节日，在清明节期间为幼儿设计一系列的相关活动，让幼儿在活动中了解传统节日的由来。

　活动目标：

　1.通过欣赏古诗、观察，初步了解古诗大意。

　2.能正确熟读古诗。

　3.了解清明节的风俗习惯，感受清明节人们扫墓的心情。

　活动准备：

　1.古诗教学的自制PPT。

　2.幼儿前期经验准备：了解清明节的风俗习惯。

　活动过程：

　一、入场：听《琵琶语》学古人漫步进场，感受古曲的气氛。

　二、了解清明节的风俗。

　1.请你们回忆一下，清明节你和家人都做了些什么事情？

　2.播放“清明介绍PPT”，教师做相应的小结。

　3.小朋友说了很多清明节做的事，我们看看其他人会做些什么呢？

　教师：清明节这天，路上来来往往的人们带着悲伤的表情，手捧着鲜花去祭拜去世的亲人……所以，清明节要去扫墓，是对已经去世的人的尊敬与怀念，也因此在清明前后，人们的心情都比较难过和悲伤。

　三、学习古诗，初步了解古诗大意。

　1.完整欣赏古诗两遍。

　2.看背景图，初步了解古诗大意，幼儿看图自由回答。

　3.句卡配对，进一步了解古诗大意。

　（1）出示图卡，引导幼儿发现诗句与画面的匹配关系

　（2）观察，幼儿为诗句匹配。

　四、朗诵古诗

　1.幼儿整体诵读。

　2.记忆大考验两遍。

　3.幼儿跟读两遍。

　4.表演读。

　5.古诗接龙。

　五、认字活动：

　学习“明”字并讲述“明”的字源故事。

　“明”在甲骨文中是由一个日和一个月组成，表示日月照耀、明亮的意思，也解释为带来光明。金文和小篆的名字是由月和一个窗形的结构组成，意思是月光照进窗内，表示光亮之意。现在的明字则确定为日月之明了，一般用为光亮之义。

　六、结束活动：

　欣赏歌曲《清明》。

　七、活动延伸：

　学习歌曲《清明》。

幼儿园中班语言春天教案

　作为一名人民教师，常常需要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我为大家整理的幼儿园中班春天教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班春天教案1

　一、活动目标：

　1.初步学会用自然的声音演唱歌曲，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美。

　2.能够借助的排列顺序，理解记忆歌词。

　3.能愉快地参与活动，体验唱歌的快乐，感受春天的美丽，热爱祖国大自然。

　4.让幼儿通过多种感官感知春天的来临，掌握春天的季节特征。

　5.使幼儿掌握一些春天生活基本常识。

　二、活动准备：

　1.幼儿已有春季特征的知识经验。

　2.自制与歌词相匹配的课件。

　3.《春天》、《郊游》的音乐。

　三、活动过程

　1.以游戏的形式引出课题：温暖而又美丽的春天来了，你们看谁来了?教师分别做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引导幼儿猜一猜。通过师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很温暖等，让幼儿感知春天的美好。充分调动了幼儿活动的积极性，同时引出歌词。

　2.依次出示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思考。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个季节的画面?为什么?”引导幼儿结合画面及自己的生活经验讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计具体、明了，每个幼儿通过思考能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都根据幼儿的个体特点，给予不同程度不同形式的肯定，在这种自由、宽松的语言交往中，幼儿想说、敢说，也帮助幼儿借助的排列顺序，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。

　3.让幼儿范听歌曲。

　(通过欣赏示范曲，使幼儿感受到音乐的美，引起幼儿想学唱歌的兴趣。)

　4.幼儿自我发现。结合课件，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引导幼儿思考：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助幼儿了解记忆歌词。

　5.进行集体唱，分组唱，个别唱。

　教师：这节课我们学习了春天的歌，小朋友表现得非常好，谁愿意到前面来演唱一下呢?(通过演唱，进一步激发幼儿的兴趣，体验唱歌的快乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，教师不仅检测了自己所教的效果，更展示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓励幼儿都敢大胆演唱。)

　6.歌曲舞蹈创编。

　教师：老师知道我们班的小朋友都非常喜欢唱歌和跳舞，那我们今天一起来给《春天》这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对歌词的理解，并尝试用身体动作表现歌曲，引导幼儿发现美，使幼儿更加喜欢唱歌。)

　7.活动延伸：

　最后，听着《郊游》乐曲，带领幼儿到室外继续演唱美丽的春天，感受春天的美好。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)

幼儿园中班春天教案2

　活动目标：

　1、通过欣赏散文诗，了解春天的主要特征，并学习词：惊醒、五彩缤纷。

　2、能根据春天里事物的特征仿编诗句。

　活动准备：将诗歌内容制作一本书。

　活动过程：

　一、活动导入

　1、在你的眼中春天是怎么样的?有哪些颜色呢?

　2、小熊在想一个奇怪的问题，到底是什么问题呢?我们一起来听一听。

　二、完整欣赏

　1、小熊在想一个什么问题?他为什么会这么想?

　2、我们再来听一听小熊为什么会有这样的想法。

　三、分段欣赏

　1、欣赏散文。(从"一声春雷"至"睡了一个冬天")

　提问：小熊在什么地方做什么呀?(原来小熊在树洞里冬眠。)是谁把它惊醒的?(春雷)什么叫惊醒?

　师：小熊想，过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?

　谁来告诉小熊，春天是什么颜色的?(幼儿讲述)

　师：刚才小朋友们告诉了小熊春天里有各种各样的颜色，听一听散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的呢，他们是怎么说的?

　2、随课件教师朗诵诗歌第二小节至第四小节(从"小草告诉小熊至"春天是跳跳的白色。"

　提问：

　(1)散文诗里谁告诉了小熊春天是什么颜色的?它们是怎么说的?(根据回答出示相应的)

　(2)小草为什么说春天是嫩嫩的.绿色呢?我们来学学小草的话吧!

　(3)春天里还有哪些是甜甜的红色呢?请女孩子来扮演小草莓告诉小熊春天的颜色吧

　(4)小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?我们一起来学着小兔告诉小熊吧

　3、引导幼儿结合完整朗诵。

　四、集体仿编诗句。

　1、教师引导幼儿进行仿编诗句。

　师：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。除了诗歌里的这些颜色外，你觉得还会有谁告诉小熊春天是什么颜色呢?根据幼儿的回答教师以简笔画的形式记录

　2、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读。

　3、最后小熊是怎么说的?五彩缤纷是什么意思呢?请个别幼儿模仿小熊的话。

　附：散文诗

　春天的色彩

　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天，小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了，春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　小草告诉小熊："春天是嫩嫩的绿色。"

　草莓告诉小熊："春天是甜甜的红色。"

　小白兔告诉小熊："春天是跳跳的白色。"

　小熊听了说："哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。"

　听了小朋友的诗歌，小熊突然激动的叫起来，"我找到了，我找到了，春天是五彩缤纷的。"

幼儿园中班春天教案3

　活动目标：

　1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。

　2、感受春天的美，喜欢春天。

　3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。

　4、理解故事内容，丰富相关词汇。

　活动准备：

　幼儿：有外出寻找春天的经验。

　教师："春娃娃"故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等。

　活动流程：

　激发兴趣→听听说说→找找说说

　活动过程：

　(一)激发兴趣：

　播放《春天在哪里》的音乐。

　T：呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀?(春天)是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。问问它要去哪呀?(春娃娃，你要去哪呀?)春娃娃：我要去串门。

　(二)听听说说：(理解故事内容，宝宝大胆的表达表现)

　春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

　提问：什么叫"串门"?

　小结：你们真聪明，'串门'就是去客人家做客，聊天。

　过渡：春娃娃会去谁那里串门呢?让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。

　1、师配音讲故事。

　提问：春娃娃都到谁家去串门啦?(幼儿边回答，老师出示角色：布谷鸟、柳树、桃花，两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。)

　2、分段理解故事：

　过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢?这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。

　播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。

　(1)春娃娃叫醒了谁?用什么好听的话叫的?(学学布谷鸟飞和叫：布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦!鼓励幼儿用动作来表演。)

　(2)春娃娃又遇到谁?柳树的头发发生了什么变化?(学帮柳树梳头动作)

　(3)春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀?(幼儿学说)桃花姐姐开出了什么颜色的花。(开花样子，老师拍照)

　(4)你喜欢春娃娃吗?为什么?(它让春天更美了)小结：一起学说：春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。

　(三)找找说说

　T：春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，(师戴上春娃娃胸饰)那你们愿意当春娃娃吗?那和王老师一样来做春娃娃了。

　1、分发春娃娃胸饰。

　T：春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢?

　1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒(青蛙、小草、蝌蚪、迎春花)："__快起床吧!""__花，你快开花吧。"小结：春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。

　T：春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。

　2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。(和老师开火车唱：春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰)

　3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。

　结束：春天好美呀!我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗?

幼儿园中班春天教案4

　活动目标：

　1.理解诗歌的内容，感受春天的变化。

　2.学习词：绿绿的、红红的等重叠词。

　3.尝试仿编诗歌，发挥幼儿的想象力。

　活动准备：

　1.背景音乐。

　2.诗歌《春天的梦》的课件。

　3.：苹果、香蕉、太阳、大树等。

　活动过程：

　一、引出课题

　1.师：小朋友我是"春风姐姐"想和你们交个朋友，你们愿意吗?我们一起跳个舞吧。

　然后与孩子们一起跳《春天真美丽》

　2.与小朋友讨论梦：小朋友，你们晚上做梦吗?都梦见什么了?

　3.出示春风姐姐的梦：春风姐姐做了一个梦，梦见春天到了特别漂亮。春风姐姐爱做梦，梦是美美的。

　二、欣赏和理解诗歌《春天的梦》

　1.欣赏诗歌师：小草、小花、小燕子、小宝宝都睡了，在睡梦中，他们都做了不同的梦，小朋友，你们想知道它们的梦是怎样的吗?

　放诗歌《春天的梦》的录音，幼儿欣赏。并提问"你们听到了什么?"

　2.熟悉和理解诗歌的内容幼儿欣赏完一遍诗歌后，提问：

　诗歌的名字是什么?

　小草的梦是怎样的?为什么?(学习词：绿绿的，因为绿色的小草最美)小花的梦是怎样的?为什么?(学习词：红红的，因为红红的花最美。)小燕子的梦是怎样的?为什么?(请幼儿跟读词语"暖暖的")宝宝的梦是怎样的?为什么?(学习词：甜甜的，像这样两个字一样的词叫重叠词)

　3.幼儿边看课件边欣赏诗歌，并和教师一起表演诗歌。

　三、仿编诗歌

　1.出示引导幼儿仿编诗歌。分别出示水果：苹果、香蕉、西瓜、葡萄、的，启发和引导幼儿看仿编诗歌。如：苹果爱的梦(红红的，圆圆的……);香蕉的梦(弯弯的，黄黄的)……

　2.将幼儿仿编的诗歌组合起来，成为一首新的诗歌《水果的梦》。

　3.请每一名幼儿选一个，并说说它们的梦是什么样的。

　4.请幼儿到前面创编的梦，并把幼儿说的编成好听的诗歌，让幼儿体会成功的喜悦。

　四、结束小朋友我们也在甜美的音乐中做个《甜甜的梦》结束活动。

　附录：诗歌《春天的梦》

　小草爱做梦，梦是绿绿的。

　小花爱做梦，梦是红红的。

　小燕子爱做梦，梦是暖暧的。

　小朋友爱做梦，梦是甜甜的。

幼儿园中班春天教案5

　活动目标：

　1、加深对春天的认识，进一步感受春天的美。

　2、学会用词语对春天的景色进行讲述。

　3、综合运用各种艺术表现方式，表达自己眼中的春天。

　活动准备：

　1、已有春游的经历，已学过儿歌《雷公公在敲门》。

　2、相关课件，《春天》音乐磁带。

　3、自制手偶“小蜜蜂”，彩色卡纸、白纸、彩笔、橡皮泥、剪刀、胶水等。

　活动过程：

　一、导入部分——忆春

　1、提问：

　⑴师：现在是什么季节，大家一起告诉我?

　幼：春天!

　⑵师：对啦!春姑娘已经悄悄的，在你们不注意的时候来到了大家的身边。哪位小朋友是细心的孩子，发现了春姑娘，她躲在哪里了呢?

　幼：桃花、柳树、小草……

　师：嗯，你能像老师一样吗?说：“春姑娘躲在了桃花里，桃花就开了!”

　幼：春姑娘躲在柳树里，柳树就发芽了。

　春姑娘躲在小草里，小草就变绿了。

　…………(幼儿对于此环节的回答还是停留在表面的物象，如桃花开了、柳树绿了等基本的自然现象，不能更深层地挖掘春天的特点。)

　2、引出手偶“小蜜蜂”，播放课件师：大家好，我是春姑娘派来的使者小蜜蜂，很高兴和大家一起来上课。今天，在我来的时候，春姑娘给了我一样东西，说这是给大家的礼物，大家想看看吗?

　(教师学着小蜜蜂的口气跟幼儿进行对话，似乎幼儿在看一场木偶剧，让幼儿感觉到一只活灵活现的小蜜蜂，调动起了幼儿的全部兴致。)

　二、基础部分——赏春

　1、播放《春天》的背景音乐，观看有关春天景物的课件师：大声告诉我，你们喜欢春姑娘送的礼物吗?

　幼：喜欢!

　师：其实，春姑娘躲得地方就在刚刚的礼物里面。哪些是我们刚刚没有说到的?

　幼：笋子、蚕豆、蒲公英……(幼儿自由回答，不指定幼儿回答)

　2、师：谁来告诉大家他最喜欢刚才哪一样礼物?(指名幼儿回答)

　幼：我最喜欢桃花。

　师：我最喜欢黄黄的油菜花，你能想我一样，用一个好听的词来说一说吗?

　幼：我最喜欢粉红色的桃花。

　大大的头的小蝌蚪;尖尖的竹笋飞的高高的风筝……(指名5至6名幼儿来表达他的想法)

　3、学会说完整的句子：“春姑娘送来了(黄黄的油菜花、温暖的阳光)”等等师：春姑娘就像和我们在捉迷藏，藏在好多地方，不过都给眼尖的小朋友找出来了。赶快和你的朋友说一说，你的发现，别忘了用一个好听的词语。

　幼儿自由交流。

　(小班是发展幼儿语言能力的时机，经过小班的学习，他们的语言已经有了很大的发展。对中班的孩子得提出更高的要求。这个环节的设置主要是让幼儿能够用修饰语来形容它所看到的景物，发展他们的语言能力。)

　三、结束部分：

　闹春播放音乐磁带《春天》，师生在春意盎然的环境里，随旋律节奏尽情的嬉戏与舞蹈，感受春天带来的欢乐。

　师：听!音乐响起来了，让我们唱起来，跳起来，和春姑娘开开心心，快快乐乐的在一起。

　作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家收集的幼儿园中班语言春天教案（通用6篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　幼儿园中班语言春天教案1

　活动目标

　1、欣赏文学作品，感受春天的美丽。

　2、画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天色彩的感受。

　3、学习创编．体验创编的乐趣。

　活动准备

　1、《春天的色彩》课件

　2、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。

　活动过程

　一、创设情境。理解作品内容。

　1、完整欣赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。

　教师：小朋友们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?

　(老师带幼儿边看课件边朗诵)

　2、提问：谁告诉了小熊春天的颜色?它是怎么说的?

　(引导幼儿用作品中的语言表述)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?

　教师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告诉小熊春天是甜甜的红色。

　教师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?

　教师小结：春天来了，天气暖和了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告诉小熊?

　(引导幼儿接下去说)

　教师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?

　教师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告诉小熊，春天是?(让幼儿接)

　(3)共同讨论：小熊知道了，原来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么色彩呢?

　二、大胆绘画，表现春天色彩。

　1、教师：刚才小朋友说了那么多春天的色彩，那么，你想请谁来告诉小熊春天的色彩呢?

　请你去把它画出来。

　2、播放《春》的音乐，幼儿绘画。

　教师提示语：请你一边画一边想，准备请谁来告诉小熊春天的颜色呢?

　三、学习创编．体验成功快乐。

　1、幼儿交流创编。

　教师：画好的小朋友把画给老师贴到黑板上。和旁边的小朋友说一说你画了什么。

　2、幼儿大胆表述创编内容。

　教师指着黑板

　上的画，请幼儿在集体面前讲述。如：这只美丽的蝴蝶是淮画的?

　引导幼儿说出：蝴蝶告诉小熊：春天是?

　3、整体欣赏(播放课件)师：刚才我们告诉了小熊那么多春天的色彩。我们也把它们编进故事里好吗?

　教师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。

　教师加上结束语：看了小朋友们的画，小熊突然激动地叫起来：

　“我知道了，我知道了。春天原来是五彩缤纷的。”

　四、结束活动

　教师：小朋友们，我们一起到外面去找一找春天还有哪些色彩。再来告诉小熊。

　春天的色彩一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跣的白色。”

　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　幼儿园中班语言春天教案2

　活动名称：

　春天来了

　活动目标：

　1．能主动寻找、发现春天自然界的变化。

　2．喜欢观察，有强烈的好奇心和探索欲望。

　活动准备：

　事先请幼儿自己在生活中寻找春天，并自己记录下来；幼儿绘画用具。

　活动过程：

　1．春天在哪里？

　2．提问：春天悄悄地来了，春天在哪里呢？

　幼儿交流自己的发现，老师根据幼儿讲述用图标的形式记录下来，展示在活动室墙面上。

　2．春天来了。

　——幼儿分散活动，在园内继续寻找春天。

　——教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。

　3．我找到了春天。

　——幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天。

　教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

　幼儿园中班语言春天教案3

　活动目标

　1、依据画面线索，大胆猜测故事内容，讲述看到了什么、想到了什么季节，享受阅读乐趣。

　2、以多种阅读方式，了解春夏秋冬一年四季的交替以及小牛的成长变化。

　重点难点活动重点：

　大胆猜测故事内容，讲述看到了什么、想到了什么季节。活动难点：了解春夏秋冬一年四季的交替。

　活动准备

　PPT、操作图、绘本

　活动过程

　1、情景带入、观察封面导入，激发幼儿阅读兴趣

　（1）情景导入，激发幼儿兴趣

　师：今天，我们要到小牛家做客。不过，在去之前，我们得完成一些通关任务，有信心吗？

　（2）观察封面，知道绘本故事的名字及作者

　师：观察这本书的封面，告诉我，你们看到了什么？

　（3）观察25页的画面，大胆猜想故事内容，激发幼儿探索欲望

　师：请每人拿一本书像我这样——翻到有小牛书签的25页，认真观察，你看到了什么？想到了什么？

　小狗，脚印，雪——延伸：雪是什么季节？（冬天）

　2、多种阅读方式，大胆猜测故事内容，了解春夏秋冬的变化

　（1）自主阅读

　师：到底发生了什么呢？第一关：

　①听到音乐响起，一页一页认真仔细地看，你看到了什么风景，让你想到了什么季节？一直看到有小牛书签的那一页。

　②当音乐停止，停止看书。

　（2）小组讨论

　师：再给你们一首音乐的时间，和旁边的小伙伴讨论一下，你看到了什么风景？想到了什么季节？

　（3）集体阅读

　师：刚才你们看了小书，现在我们一起来看一看大屏幕。小牛有什么变化？猜想一下小牛背上的黑色是什么？

　小草冒出了嫩芽，花儿开了，你们想到了什么季节？

　教师小结：看到小草冒出嫩芽，花儿开了，这就是春天。

　（4）小组合作第二关：

　以小组为单位，自主分配任务，进行操作。

　（5）小组展示师：第三关：

　以小组为单位，展示讲述看到的风景变化。

　3、集体讲述，了解完整故事内容

　师：小眼睛看过来，我们一起来验证一下。

　①风儿吹过；暴风雨来了。你们想到了什么季节？（夏天）

　②到了秋天，你又看到什么风景？

　③下雪了，雪越来越大，雪花铺满地面，这时候什么季节？（冬天）

　④你们喜欢什么季节呢？

　教师小结：我们一起看到了春天小草冒出了嫩芽，花儿开了；夏天风吹过，暴风雨来了；秋天很安静，小朋友穿上短袖；冬天下雪了到处白茫茫。从这些美丽的风景中我们知道了春夏秋冬一年四季的交替变化。

　4、结束

　师：一年过去了，观察一下小牛有什么变化？

　小牛的角长出了一点点。我们的小牛随着一年四季的变化，它在慢慢地长大，你们呢？对啦，你们经过一年春夏秋冬的变化也在慢慢长大。小牛真开心，你们一起合作完成了通关挑战，现在我们一起去小牛家做客吧。

　活动总结

　1、幼儿平常的积极大胆讲述能力、自主阅读、小组合作的培养很重要；由于我班幼儿有一直练习自主阅读、大胆讲述能力，所以活动目标1根据线索大胆猜测讲述故事情节已经达到，但是在小组合作以及集体讲述上仍需要多培养，本次活动中就有两组的幼儿出现争抢操作卡的现象，在“合作”的意识上有所欠缺。

　2、教师的'引导语非常重要，简单不琐碎，问中要心是关键，尽量避免多余重复性的问题。在本次的活动中，设计引导语时想到了要简练且用不同的形式提问，在实际操作过程中仍有琐碎的现象。

　幼儿园中班语言春天教案4

　活动目的

　1、理解故事内容，了解并说出春天的基本特征。

　2、说出故事中的对话，能够分角色进行表演。

　3、懂得与同伴之间要相互友爱、关心。

　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　活动准备

　1、《春天的电话》语言盒带、教师教学资源、教学挂图。

　2、小熊、小松鼠、小兔、小青蛙和小公鸡的头饰。

　3、动物过冬的。

　活动过程

　1、出示动物过冬的。

　（1）引导幼儿说出冬天小动物们都在干什么？都有哪些小动物冬眠了？

　（2）请幼儿说说现在是什么季节，发生了什么样的变化？

　2、播放故事录音，引导幼儿了解故事内容。

　（1）讲述故事的1~2段，讲到小黑熊打完电话后提问：小黑熊醒来发现了什么？他为什么要打电话告诉小松鼠？

　（2）出示第3~6段故事的挂图，引导幼儿看图猜想：小松鼠接到电话后会继续打电话吗？它会给谁打？说些什么呢？小松鼠打完电话又会发生什么？

　（3）讲述故事的第7段，提问“是谁第一个告诉小伙伴春天来了？后来为什么大家都知道春天来了？你喜欢这些小动物吗？为什么？

　3、播放教师教学资源或者教学挂图，完整的讲述故事。

　（1）教师完整的讲述故事一遍，请幼儿按顺序说出小动物们的电话都是多少？

　（2）引导幼儿说出故事中小动物们的对话，说出春天有哪些特征？

　4、引导幼儿分角色进行故事表演。

　（1）幼儿自选角色，戴头饰加以装扮，分角色学说对话进行表演。

　（2）提醒幼儿打电话时要正确拨出电话号码，打电话时语言要完整。

　教学反思：

　春天的电话”是一个童话故事，故事里面活泼可爱的小动物们深受孩子们的喜爱。在故事中，动物的对话是该活动的重点，其次动物的电话号码的记忆其实是个难点，因此在活动中应把这个难点简化，让幼儿知道号码是有5个相同的数字进行的不同组合。幼儿平时十分喜欢听故事、讲故事。通过拨打电话“12345”引导孩子找出电话号码的规律，激发幼儿主动积极地观察、讲述、表演。

　幼儿园中班语言春天教案5

　活动目标

　1、学说儿歌，喜欢说儿歌。

　2、尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。

　3、通过观察，引导幼儿讲述内容。

　4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

　活动准备

　1、经验准备：春季观察和有看图说话的经验。

　2、物质准备：、笔、纸。

　活动重难点：

　说儿歌，理解内容。

　尝试仿编一句儿歌并表达出来。

　活动过程

　（一）开始部分

　教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。

　我说大，我说小。……

　（二）进行部分

　1、教师提出学习一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。

　今天我们一起来学习一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢？

　2、观察，讲述。

　教师逐一出示，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。

　重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？

　你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。

　咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？

　3、边看边学说儿歌和练习。

　4、幼儿表演说儿歌。

　分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。

　5、幼儿尝试仿编儿歌。

　请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。

　重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？

　6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。

　（三）结束部分

　将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。

　活动延伸：

　教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。

　活动反思：

　要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。

　幼儿园中班语言春天教案6

　设计意图

　春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……

　《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。

　活动目标

　1.了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。

　2.能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。

　3.知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。

　4.理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　5.帮助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

　活动准备

　1.利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。

　2.利用小熊，创设“无限想象”情境。

　3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“观赏”情境。

　4.结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。

　活动重点

　知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。

　活动难点

　续编散文的最后部分。

　活动过程

　一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大

　师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？

　二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩

　师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗？

　三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容

　师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？

　四、利用“观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系

　师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？

　小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。

　五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色

　师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。

　活动结束

　师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！

　附：春天的色彩

　一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想：过了一个黑色的冬天，春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?

　小草告诉小熊：“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊：“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊：“春天是跳跳的白色。”

　小熊听了说：“哦!我知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。

　教学反思：

　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

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