幼儿园教案：恐龙世界

网上有关“幼儿园教案：恐龙世界”话题很是火热，小编也是针对幼儿园教案：恐龙世界寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位杰出的教职工，时常要开展教案准备工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我精心整理的幼儿园教案：恐龙世界，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案：恐龙世界1

　 活动目标：

　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　3、了解恐龙灭绝的原因。

　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的。

　活动一：各种各样的恐龙

　 活动准备

　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　2、恐龙，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　 活动过程

　一、资料展览：

　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　2、结合恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的，模型，引导幼儿观察。

　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　活习性、外形特点等。

　活动二：恐龙的灭绝

　活动准备：收集恐龙灭绝资料，恐龙化石。

　 活动过程：

　一、幼儿之间相互交流，探讨恐龙灭绝的原因。

　1、集体活动幼儿谈话：恐龙生活在什么年代？现在我们身边还有恐龙吗？

　2、小组活动

　（1）幼儿收集恐龙灭绝资料，进行讨论。恐龙为什么灭绝？

　（2）根据讨论结果，幼儿用绘画形式表现恐龙灭绝原因。

　引导幼儿讨论环境与动物的关系

　1、幼儿谈话：我们身边频临灭绝的动物有哪些？他们为什么灭绝？

　2、探索环境的变化与动物之间的关系，启发幼儿从气候、温度、地球运动等方面讨论。

　3、教育幼儿保护环境，爱护小动物。

幼儿园教案：恐龙世界2

　 活动目标：

　1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍

　 活动过程：

　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容。

　1.仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。

　2.教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　3.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　三、出示，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。

　教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人：教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　四、活动小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园教案：恐龙世界3

　 活动目标：

　1.观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　2.能用比较清晰、准确的语言描述观察到的恐龙特点。

　 重点难点：

　观察、比较画面中的恐龙，了解恐龙的主要特征和生活环境。

　 活动准备：

　《回到恐龙世界》，相关恐龙的基本介绍。

　 活动过程：

　一、带领幼儿共同阅读幼儿用书中第16~17页的内容，引发幼儿探究恐龙世界的兴趣。

　1.第16页上有两只恐龙正在打架，你能看出来两只恐龙有什么不一样的地方吗？哪一只恐龙看起来更凶猛?

　2.恐爪龙看起来更凶猛，它的爪子是什么样的？哪一个图是它放大的爪子？你怎么知道的？

　3.凌齿龙看起来是什么样子的?它的爪子、牙齿分别是什么样子的？

　4.第17页上画了几种恐龙?三角龙用什么来保护自己？剑龙用什么来保护自己？

　二、请幼儿自主阅读幼儿用书第18~21页的内容，仔细观察画面中各种恐龙的外形特征，并和身边的同伴说一说。教师在幼儿自主阅读和互相讲述的过程中巡回指导，了解幼儿的已有经验。

　1.在这个完整的画面中有很多只恐龙，你认识哪些恐龙？

　2.和同伴说说你看到的恐龙是什么样子的。

　三、，玩“你说我猜”游戏，帮助幼儿进一步观察和比较恐龙的相同和不同之处。教师先说明玩法，并试玩一次：每一次请一名幼儿站在前，当猜恐龙的人；教师先指出一只恐龙让其他幼儿看到，然后请他们分别说一句话描述他们所观察的恐龙的外形特点，猜恐龙的人依据描述该恐龙的特点，知道幼儿指出所描述的恐龙。

　四、小结

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园教案：恐龙世界4

　 活动目标

　1、了解恐龙生活的二个时期，知道恐龙是爬行动物。

　2、掌握几种恐龙的名称，外形特征、生活习性以及类别。

　3、了解恐龙灭绝的原因。

　4、培养幼儿热爱动物，探索自然奥秘的精神。

　 活动一：各种各样的恐龙

　 活动准备

　l、幼儿与家长收集恐龙资料(食物，生活年代，灭绝原因)，带幼儿参观恐龙博物馆。

　2、恐龙，模型若干，背景图两幅，音乐背景。

　活动过程

　 一、资料展览：

　1、家园互动：家长协助幼儿通过多种形式收集恐龙资料。

　2、小组活动：幼儿将各类资料布置于活动室一角，建成“恐龙公园”

　 二、参观“恐龙公园”逐步感知恐龙的外形特征及生活习性。

　1、幼儿间相互交流，谈谈对恐龙的初步认识。

　2、结合收集的恐龙资料，鼓励幼儿大胆在同伴面前介绍自己认识的恐龙。

　3、认识几种著名的恐龙，了解外形特征及习性。

　(1)出示腕龙，霸王龙，翼龙的，模型，引导幼儿观察。

　(2)幼儿之间相互讨论，各种恐龙的外形特征，比较不同地方。

　(3)启发探索恐龙的外形特征与防御敌人，猎取食物的关系。

　 三、游戏“找食物”，了解食肉恐龙和食草恐龙特征。

　1、个别活动：让幼儿看看周围有哪些恐龙，选择自己喜欢的恐龙卡片或模型，想想他们喜欢吃什么？

　2、小组活动：讨论“恐龙的食物种类”，说出恐龙的食物特性，看看哪些恐龙是食草的，哪些是食肉的，将卡片或模型送到背景图中。（食草类背景，食肉类背景）。

　3、游戏：找食物

　幼儿自由选择模型扮演恐龙，听音乐到草地找食物 。

幼儿园教案：恐龙世界5

　 活动目标

　1、 激发幼儿探究恐龙秘密的积极性，能大胆地表达对恐龙的认识。

　2、 培养幼儿认真倾听他人讲述的习惯。

　 活动准备

　1、 幼儿收集各类有关恐龙的、玩具、资料等

　2、 布置恐龙环境

　3、 设计恐龙展览馆

　4、 电化教学电视机、投影仪

　 活动过程

　1、引起幼儿兴趣，导入主题

　师：“前几天呀，老师和小朋友们一起收集了许多的恐龙玩具和。今天呀，老师把他们布置成了一个恐龙展，你们想不想去参观呀？”（幼儿回答）

　2、幼儿参观恐龙展

　导言：“那好吧，我们参观时看一看，想一想恐龙到底是一种什么样的`动物，它都有哪些秘密？”

　（1） 提出参观要求：不能用小手摸；不要拥挤

　（2） 自由参观，相互交流

　3、回忆参观内容

　师：“小朋友看得好开心。现在我们一起讲讲恐龙吧！小朋友们都看到了哪些恐龙呀？”（鼓励幼儿大胆回忆并讲述所参观到内容）

　4、使用投影仪，请3~5名幼儿介绍一下自己认识的恐龙以及相关的特征及习性

　师：“噢，我们小朋友认识的恐龙真多呀，那么你最喜欢哪种恐龙呢？你来给我们介绍一下吧。”

　（鼓励幼儿通过投影仪对自己认知的恐龙做简单的介绍）

　5、谈一谈恐龙是如何灭绝的

　师：“小朋友真聪明，认识了这么多的恐龙，可是啊，你们知道吗？恐龙啊，生活在很久很久以前，那个时候啊，地球上没有房子也没有人，到处都是森林。有的恐龙是吃肉的，有的呢，是吃植物的，还有一种恐龙非常残忍，在它肚子很饿很饿的时候又找不到食物吃，它就会吃掉自己的孩子，你们知道它是什么恐龙吗？”（幼儿不知道）“那就让老师来告诉你们吧，它叫始盗龙，就因为它很残忍，所以，恐龙们都不喜欢它。那么小朋友你们想一下，在现实生活中，有没有看到过真的恐龙呢？”

　（鼓励幼儿自由大胆回答老师的提问）

　6、帮助幼儿小结恐龙灭绝的原因

　师：“小朋友们说了好多恐龙的灭绝的原因。有的说因为火山爆发，被岩浆烫死了，有的说恐龙互相残杀，还有的说得了传染病……可是到底是什么原因呢，我们的科学家爷爷们还在研究，也可以啊，等我们小朋友长大了继续研究！”

　7、引导幼儿进行想象画创作——我心中的恐龙

　师：我们都没看到过恐龙，科学家想中的恐龙有这么许多，那么你们心中的恐龙是什么样的呢？

　要求：可以合作画，也可以自己一人画，一定要开动脑筋呀 ！

　 延伸活动 ：自由作画。

幼儿园教案：恐龙世界6

　 主题目标

　1、了解恐龙生活的三个时期，知道恐龙是爬行动物，了解恐龙灭绝的原因。

　2、通过看书和看，帮助幼儿了解一些常见恐龙的名称及生活习性，知道恐龙曾是地球上的庞然大物。

　3、进一步了解各种肉食性恐龙和植食性恐龙的体貌特征、生活习性，喜欢想象并表现恐龙的动作。

　4、引导幼儿了解恐龙的形体特征，感受作品所表现的情感，运用自己经验大胆想象，创编故事。

　5、能够运用剪贴、绘画、泥工等手段，塑造出自己喜爱的恐龙。

　6、引导幼儿用自然材料，创造性地组合出各种形态的恐龙。

　7、倾听音乐，根据故事线索，初步了解作品的结构和它所表现的形象内容。

　8、初步学习根据故事情节、角色、性质，用富有个性动作，随音乐合拍地表演。

　9、体验一个数分成比它小的两个数有若干种分法，初步具有任务意识，并能较清楚地讲述操作过程和结果。

　10、帮助幼儿练习助跑跨跳不低于40cm高的障碍物。

　11、能较协调地进行钻、爬、跳、平衡等动作。

　 环境创设

　1、请幼儿收集有关恐龙的、照片、书、磁带、挂图、VCD、恐龙模型、仿真玩具，布置“神秘的恐龙世界”主题墙，使幼儿进入恐龙的世界。

　2、收集幼儿的绘画作品，如：《我最喜欢的恐龙》；收集幼儿到常州恐龙园游玩的照片等进一步丰富墙饰，使幼儿体验到参与布置墙饰的快乐。

　3、展示幼儿参与各个活动过程的照片，操作记录的结果等，加深幼儿对恐龙的有关特性的认知。

　4、设置“恐龙知多少”的小墙饰，介绍有关恐龙生存发展的知识。

　5、设置“恐龙之最”栏目，将恐龙之最的有关知识介绍给大家。

　6、在班级活动区角增添与恐龙相关的游戏材料。

　7、展示幼儿作品，使幼儿相互观赏评价，进一步加深对恐龙的了解和认识，并感受艺术作品的美。

　 家园共育

　1、出一期家长园地，向家长介绍本主题的相关活动内容以及需要配合的方面，丰富孩子对恐龙的认识。

　2、请家长帮忙收集有关恐龙的作用、特征的、资料，丰富孩子有关恐龙的知识。

　3、请家长在家中多启发幼儿讲述关于恐龙的知识并记录下来，收集一些手工材料与孩子共同制作恐龙。

　4、请家长上网查询关于恐龙的资料，鼓励幼儿积极探索恐龙的种类与生存的环境。

　 教学活动

　科学：神秘的恐龙

　科学：恐龙的家园

　科学：恐龙的演变

　科学：肉食性、植食性恐龙

　科学：认识剑龙、霸王龙

　科学：恐龙的灭绝

　语言：故事“城里来了大恐龙”

　语言：故事“你真好”

　语言：早期阅读“我是霸王龙”

　语言：轰隆隆来了

　美术：绘画“我眼中的恐龙”

　美术：恐龙造型秀

　美术：恐龙大聚会

　音乐：游戏“恐龙来了”

　音乐：欣赏——恐龙乐曲

　音乐：歌曲“恐龙之歌”

　综合：恐龙之最

　数学：学习5的分合（摘苹果）

　数学：探索2、3、4的分合（好吃的樱桃）

　数学：探索2、3、4的分合（送苹果）

　数学：学习6的分合（捡树叶）

　数学：认识正方体和长方体（空心积木）

　数学：理解正方体的空间组合（小小建筑师）

　体育：恐龙赛跑

　体育：穿越侏罗纪

　体育：恐龙搬家

幼儿园教案：恐龙世界7

　 一、活动设计意图

　我班赵大川从家里带来两只恐龙，孩子们围在一起，有的用手摸，有的问赵大川：“这是什么龙？”赵大川见小朋友们这么喜欢非常得意，他告诉小朋友这两只恐龙一只叫霸王龙，另一只叫剑龙，这两只恐龙是夜光的，晚上关上灯后它还会发光……幼儿对探究恐龙表现出强烈的愿望和浓厚的兴趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘艺彤、孙程飞带来了恐龙的模型、图书、等，老师也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我设计了这个科学活动。

　 二、活动目标

　（1）体验观察、交流的愉悦，初步形成关心保护自然资源的意识。

　（2）幼儿在探究的过程中学会观察，学会发现问题、思考解决问题。

　（3）了解恐龙的外形特征和习性以及自然与人的依存关系。

　（4）愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　（5）使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　幼儿园大班科学教案《恐龙世界》

　 三、活动准备

　充分挖掘各种可利用资源如家庭、社区等，搜集恐龙的活动资料、信息。

　 四、活动过程

　（一）开办恐龙俱乐部。

　请幼儿设计恐龙俱乐部展区，将搜集到的有关恐龙的、图书、模型、玩具等进行展览，启发幼儿讨论怎样摆放展区，便于其他人参观，讨论中幼儿得出两种摆放方法：一是按资料的种类摆放；二是按恐龙的种类（食草和食肉恐龙）摆放。

　幼儿自由的观察，与同伴交流自己是怎样搜集到这些资料的，并把自己了解的恐龙情况讲给同伴听，体验交流的快感。

　（二）举行恐龙研究会。

　1、启发引导幼儿回答：你知道哪几种恐龙？它长得什么样？你觉得它的外形最突出的特点是什么？它有哪些生活习惯？恐龙生活在什么时候？它们的生活环境是什么样的？

　2、恐龙趣味谈。请幼儿讲述自己知道的有关恐龙的一些有趣的事情。

　3、恐龙之最。观看幼儿带来的恐龙之最vcd片。

　4、讨论：恐龙为什么不见了？启发幼儿可以与生活环境的改变相联系等。

　5、听故事《恐龙为什么会灭绝》，通过故事使幼儿初步理解恐龙灭绝的原因。

　（三）表征：我喜欢的恐龙。

　1、画恐龙。为幼儿提供纸笔等材料，引导幼儿根据自己的喜好画恐龙，画好后请幼儿讲一讲自己画的恐龙叫什么？长的什么样？

　2、为幼儿提供各种材料如橡皮泥、纸浆、各种纸壳、彩笔、油画棒等，让幼儿进行创造性的表现，引导幼儿互相合作。画玩后以小组为单位进行讲评、交流。

　 五、活动延伸

　1、在日常生活中继续搜集有关恐龙的信息，并将搜集到的资料带到幼儿园与老师小朋友一起分享。

　2、回家后与爸爸妈妈合作制作立体恐龙。可利用铁丝、大纸箱、挂历纸、废报纸、木棒等材料进行制作。

　3、思考：恐龙灭绝的原因还有哪些？

　 活动反思：

　恐龙是孩子们心中最神奇的一种动物。幼儿对恐龙有了一定的兴趣和认识，所以希望能通过这一活动的学习，不仅能让幼儿了解一些恐龙的种类、形态及生活习性等知识，还要让他们将这种探究延续到课外，培养幼儿对恐龙知识的持久兴趣，激发幼儿主动探索大自然的奥秘。

幼儿园教案：恐龙世界8

　 活动目标：

　1、有主动探究恐龙秘密的积极性，能大胆表达对恐龙的认识。

　2、初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　 活动准备：

　1、有关恐龙的课件。

　2、幼儿收集的有关恐龙的、书籍、玩具和vcd等。

　 活动内容：

　一、参观恐龙展览会，激发幼儿参与活动的兴趣。

　1、师：小朋友你们喜欢恐龙吗？今天老师把恐龙的、玩具、图书布置了一个恐龙展览会，请小朋友去参观一下，然后说说你看到了些什么恐龙？知道些它们的什么秘密？

　2、幼儿参观展览会。

　二、借助多媒体，让幼儿初步了解恐龙的生活习性、外形特点等。

　1、让幼儿相互介绍自己知道的恐龙及其它们的生活习性、外形特点。

　2、让幼儿向全班幼儿介绍恐龙的生活习性、外形特点等。

　(1)霸王龙

　1、请幼儿说说对霸王龙的认识。

　2、师：哦，你们瞧，今天霸王龙也来了，那让它来自己介绍一下好吗？（播放霸王龙课件）

　(2)梁龙

　1、幼儿介绍

　2、师：你介绍的真不错，那让我们来找一下梁龙今天有没有来？

　3、幼儿回答：来了。

　4、师播放有关梁龙的课件。

　(3)剑龙

　1、播放剑龙的叫声。

　2、师：那是谁的叫声呀？哦，原来是剑龙。那我们来听一下剑龙的介绍吧。

　3、师播放有关剑龙的课件。

　4、师：听完了它的介绍你们还有什么问题要问吗？

　5、幼儿提问。

　(4)鱼龙

　1、师：瞧，那是谁在向我们游来？

　2、幼：鱼；

　海豚

　不对，是鱼龙

　3、师：那让我们来看一下那位小朋友是说的正确的？

　4、师播放有关鱼龙的课件。

　(5)翼龙

　1、师：你们知不知道哪种恐龙是在天上飞的？

　2、幼儿回答。

　3、师：那它和鸟一样吗？

　5、幼儿回答。

　6、让我们来听听它自己说的吧。

　7、播放有关翼龙的课件。

　(6)三角龙

　1、播放媒体

　2、师：为什么它叫三角龙？

　(7)媒体出示各种恐龙的，请幼儿说说是否认识这些恐龙。

　三、观看恐龙录像。

　1、师：我们知道了那么多恐龙的知识，那你们想不想一起回到恐龙时代看看？

　2、幼：想。

　3、那请每个小朋友对你边上的小朋友说出三种恐龙的名字那样我们就可以进入时光隧道回到恐龙时代了。

　4、幼儿相互说出三种恐龙的名称。

　6、师播放恐龙影片，幼儿观看。

　四、玩恐龙拼图游戏

　1、师：刚才我们回到了恐龙时代惊险不惊险呀？

　2、幼： 惊险。

　3、师：老师刚才还受到了一份恐龙们送给我们小朋友的礼物，恐龙拼图。（出示恐龙拼图）它们要我们用最快的速度的把它拼出来，小朋友你们可以做到吗？

　幼：可以。

　4幼儿四人一组进行拼图。

　五、活动结束

　师：好了，没有拼好的小朋友待会儿回教室我们还可以再拼。

幼儿园教案：恐龙世界9

　 活动目标

　1、欣赏有关恐龙，了解恐龙不同的外形特征。

　2、在认识和了解恐龙的基础上，抓住不同恐龙的个性化特征进行表现。

　3、大胆表现自己想象中的恐龙。

　 活动准备

　1、幼儿对恐龙有初步的认识。

　2、各种恐龙，如霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等。

　3、勾线笔，画纸，油画棒，人手一份。

　 活动过程

　1、出示，引导幼儿认识恐龙。

　教师：你们知道这些是什么恐龙吗？（霸王龙、蛇颈龙、翼龙、剑龙等）

　2、观察，了解恐龙不同的外形特征。

　（1） 引导幼儿观察霸王龙的特征。

　教师：这是什么恐龙？（霸王龙）霸王龙最明显的特征是什么？（满嘴都是尖利的牙齿，可以撕咬任何食物）它的头部是什么样子的？像什么？它的身体是什么样子的？可以用什么线条来画呢？

　（2） 引导幼儿观察剑龙的特征。

　教师：这又是什么恐龙？（剑龙）在它的外形上有个最明显的特征是什么你们知道吗？（身上长着剑一样的骨质板，从头到尾都是）这些“剑”是什么样子的？它的身体是什么样子的？像什么呢？

　（3） 引导幼儿观察另外几种恐龙，把握恐龙的外形特征。

　教师小结：恐龙一般身体大，尾巴粗而长，后腿粗壮，从头至尾线条像山坡一样，它们都有锋利的牙齿，有甲、剑等生长物。

　3、教师提出要求，幼儿大胆作画。

　（1） 教师：今天我们要用线描装饰的方法来画恐龙，可以先在纸上将恐龙轮廓画出来，再用不同的线条和花纹进行装饰。

　（2） 教师：恐龙画好后，还可添画上蕨类植物，来丰富画面。

　4、展示幼儿作品。

幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》

　作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我精心整理的幼儿园大班教案《什么是恐龙喜欢吃的》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　 活动目标

　1、了解恐龙的生活习性，认识草食恐龙和肉食恐龙的特征。

　2、学习按恐龙的食性给恐龙分类尝试根据恐龙的外形来判断恐龙的食性并进行分类。

　3、激发幼儿对恐龙的探索欲。

　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　5、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力

　 活动准备

　1、ppt课件-食草恐龙和食肉恐龙

　2、各种恐龙卡片，记录表

　 活动过程

　一、幼儿介绍自己的收集资料

　1、幼儿根据自己收集的.关于恐龙食性的资料，说一说自己的调查情况。

　要求说清楚恐龙的名称

　2、教师小结；恐龙分为肉食恐龙和素食恐龙两大类。

　肉食恐龙中最有名的是霸王龙，此外还有跃龙、恐爪龙、永川龙等。

　大型的肉食龙的主要捕猎对象是大型的植食恐龙，例如梁龙、雷龙、马门溪龙、鸭嘴龙等。

　二、按照食性给恐龙分类

　1、按照恐龙的食性对自己熟悉的恐龙进行分类恐龙喜欢吃什么呢？

　那哪些恐龙喜欢吃肉哪些恐龙喜欢吃草呢？

　（引导幼儿按照食性分类贴在大记录表上。）

　2、师幼讨论幼儿的分类情况。

　三、探索恐龙外形与食性关系。

　1、食肉恐龙和食草恐龙看上去有哪些不一样的特征呢？

　2、引导幼儿观察肉食恐龙、草食恐龙的牙齿、脖子、体型的不同，鼓励幼儿说出自己的想法。

　启发幼儿思考食性和外形的关系，比如为什么肉食恐龙的牙齿很锋利，为什么草食恐龙的脖子很长。

　3、根据初步了解的肉食恐龙和草食恐龙典型特征，给挂图中的恐龙分类

　4、小朋友知道肉食恐龙与草食恐龙生活在地球的什么地方吗？

　小结；几亿年前的地球上拥有一个完整的大陆，恐龙可以自在地四处漫游，

　因此它们几乎遍布地球陆地上的各个角落。

　5、观察恐龙

　判断图中的恐龙是肉食恐龙还是草是恐龙。

　 活动延伸

　问题：草食恐龙是怎样保护自己的呢？

　引导幼儿讨论的是恐龙的生存本能，在讨论中也可以适时渗透恐龙食物链的知识，同时为理解恐龙的灭绝作一些经验铺垫。

恐龙为什么会消失幼儿园中班教案

　作为一名无私奉献的老师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》1

　 目标：

　1、了解故事内容，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

　2、在理解故事的基础上，尝试运用已有经验，改编故事结尾，大胆讲述恐龙来到城市后可以帮助人们做哪些事情。

　3、体验恐龙不同的心情，感受作品种语言的丰富、优美，建立乐意为别人做好事的美好愿望。

　4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　 活动准备：

　1、掌握了一定的有关恐龙的知识。如对恐龙的形体特征有所了解。

　2、幼儿绘画作品《如果城里来了大恐龙》

　3、多媒体课件：《城里来了大恐龙》

　4、自制小图标若干。

　 活动过程：

　教师

　幼儿

　观察记录

　一、利用幼儿的绘画作品导入活动，通过与幼儿的谈话激发幼儿的学习兴趣。

　1、如果城里来了大恐龙，会发生怎样的事情呢？”

　2、我们来看看这里的恐龙来到城里都发生了什么事情呢？

　根据画面内容请个别幼儿讲述

　二、教师利用多媒体课件，用边讲边问、分段讲述的方式讲述童话故事，让幼儿在听听、看看、猜猜、讲讲的过程中了解童话故事的内容与情节，感知恐龙来到城市后给城市带来的一系列麻烦和便利。

　1、当讲到时停下来，提出问题，并一一出示小图标：

　（1）、大恐龙来到了城里，他去了哪些地方呢？、它做了什么事情？为什么会这样？

　（2）、既然大恐龙给城里人带来这么多麻烦事，如果你是这个城里的人，你接下来将会做什么呢？我们听听故事里是怎么说的？

　2、当讲述到“恐龙吃饱了就在十字路口打起

　瞌睡。”时再次停下来，提出问题：

　（1）、城里人是怎样做的？

　3、播放动画到最后结束。

　（1）、大恐龙变成什么了？

　（2）、城里人喜欢恐龙立交桥吗？他们为什么喜欢呢？他们是怎样说的？

　记忆故事内容

　引导幼儿设身处地地感受

　三、播放多媒体课件，请幼儿完整欣赏童话故事，帮助幼儿进一步理解体验恐龙不同的心情，以及乐意为别人做些事情的美好情感。

　1、恐龙给城市带来许多的麻烦之后，它的心情怎么样？它是故意给城市造成的麻烦吗？那是什么原因呢？

　2、当恐龙发现自己变成立交桥的时候，它又是什么样的心情？它为什么会很高兴呢？

　在完整欣赏中感受恐龙的心情变化以及建立乐意做好事的情感态度

　四、鼓励幼儿将自己的绘画作品编成一个完整的故事。

　“我想请大家把你们画的恐龙做好事的事情也像这样编成故事，可以吗？”

　1、根据小图标与教师共同创编一个小故事。

　2、在教师逐渐退出的基础上，建构第二个小故事。

　3、独立建构第三个小故事。

　五、布置作业

　“恐龙很喜欢城里，它还想为城里人多做点事，小朋友想一想，恐龙还可能会走到城里的什么地方？还会帮人们做些什么事情呢？请将你想到的回家说给爸爸妈妈听，并请他们帮你们记下来。”

　 活动反思：

　《城里来了大恐龙》是一个生动、有趣、极富有想象的儿童文学作品。在设计教案之前，我以谈话的形式试探性地对幼儿进行了一次有关“恐龙”的知识经验摸底。结果令我大感意外，孩子对恐龙的了解极其丰富，起码比我了解得多得多。更加令我意想不到的是，第二天他们就自发地带来了许多与恐龙相关的资料，比如：恐龙、图书、玩具等。在接下来的一系列活动中，我发现大家的参与性、积极性都非常高，甚至一些平时注意力不太集中、缺乏自信不愿回答问题的孩子也都积极地投入了进来。他们的这种学习热情打动了我，同时也唤醒了我的工作激情。我和孩子一起看关于恐龙的绘本、一起绘制“侏罗纪公园”、家长和孩子一起创编故事《如果城里来了大恐龙》

　所以，在设计《城里来了大恐龙》这个活动方案时，我并没有把它作为一个孤立的活动来设计，而是根据本班孩子的现有经验和发展需要建构起来的。在幼儿与家长创编过故事、与老师绘画过故事的基础上，通过对作品内容的理解与语言的欣赏，用优美的语句完整讲述自己的绘画作品。这是本次活动的活动目标，也是主题需要。正因为我过多地考虑了主题活动的需要，所以忽视了文学作品本身的核心价值，导致大家觉得这更像一个讲述活动。对于大家对我提出的诸多建议，比如：提问要一步到位、把握好上课时间、切不可以录音代替老师的原声朗读等等问题，我在以后的工作中一定加强摸索和反思。谢谢大家的帮助！！

幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》2

　 设计思路：

　恐龙，这种神奇的动物是大班孩子们非常感兴趣的。孩子们经常围绕恐龙这一个话题展开讨论，如：恐龙的特征、恐龙的种类以及恐龙为什么会灭绝等等。因此，教师选择了《城里来了大恐龙》这一有关恐龙的教材。这篇童话童趣盎然、想象丰富，作品中的恐龙形象善良、可爱。通过教学让孩子们体验到了爱护动物、与动物和谐生存的情感。另外，在教学过程中，教师设计了各种丰富多彩的活动，让每个幼儿都有充分表达自己看法的机会，培养了幼儿大胆想象、积极讲述以及敢于创造的能力。

　 一、活动目标

　1、萌发幼儿热爱动物、保护动物的情感。

　2、引导幼儿运用以有知识、经验，进行大胆想象。

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 二、活动准备

　1。《城里来了大恐龙》的教学挂图一副；

　2、收集有关恐龙的、实物等；

　3、彩笔、画纸。

　 三、活动过程

　活动一：故事教学

　1、出示画有"交通堵塞"的教学挂图，引导幼儿讨论：这里发生了什么事情？鼓励幼儿能大胆想象、积极主动的说出自己的看法。

　2、教师讲述故事至"城里人感到大恐龙给他们带来了危险"：我要给大家讲一个故事，听了故事之后你就知道这里到底发生了什么事情？

　3、教师再次引导幼儿讨论：城里来了大恐龙，交通堵塞了、铁路被压坏了、房顶也被掀翻了。请你们一起来想办法，帮帮这座城里的人、帮帮这条大恐龙吧！看谁想出的办法又多又好。

　4、教师讲述故事至结尾处，请幼儿讨论故事里孩子想出的办法好不好？故事里的大恐龙与你们印象中的大恐龙有什么不同？以萌发幼儿爱护动物的情感。

　5、教师完整的讲述故事。幼儿扮演大恐龙，边听故事边进行表演。

　活动二：恐龙展览

　1、师生刚同收集有关恐龙的、实物等，一起将活动室布置成一个"恐龙展览"。

　2、幼儿自由结伴参观。引导幼儿都大方的向同伴介绍自己知道的有关于恐龙的知识。

　3、开展"我是小小解说员"的活动。

　请幼儿的家长都来参观恐龙展览，请幼儿担任解说员，向家长介绍恐龙的内容，鼓励幼儿在解说过程中做到声音响亮。

　活动三：我和恐龙做朋友

　1、教师通过谈话导入活动主题：恐龙为什么会从地球上消失？

　2、教师提出问题，引导幼儿分组自由讨论：如果恐龙再次回到我们身边，你会想什么办法来帮助他们？教师在幼儿中巡回观察，倾听幼儿的讲述及时给予指导。

　3、请每组幼儿推选代表进行发言：请你们都说一说，你们都想出了那些办法来帮助和保护恐龙。

　4、幼儿集体作画：我和恐龙是朋友。

　5、拓展故事中的含义，告诉幼儿在现实生活中有许许多多的动物，需要我们大家共同来关心他们、帮助他们。

　 教学反思：

　1、语言的'发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。

　2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

　3、如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

幼儿园大班语言教案《城里来了大恐龙》3

　 设计背景

　续编故事是幼儿语言发展中的一个难点。幼儿续编故事的能力是建立在丰富的知识储备、较好的理解故事内容以及丰富的想象力和创造力的基础上的。城里来了大恐龙故事生动有趣，容易吸引幼儿。所以我特意设计了这堂课，来提升孩子的语言能力。

　 活动目标

　1、引导幼儿了解恐龙的形体特征，庞大、笨重。

　2、培养幼儿注意倾听的习惯，使之感受故事语言的丰富和优美。

　3、鼓励幼儿用绘画的方式来续编故事、表达自己的感受，发展幼儿语言表达能力。

　4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　5、愿意分角色表演简单的故事情节。

　 重点难点

　1、培养幼儿注意倾听的习惯。

　2、尝试用绘画的方式来续编故事。

　 活动准备

　1、恐龙的。

　2、制作一本故事大书《城里来了大恐龙》

　 活动过程

　一、开始环节：丰富幼儿有关恐龙的知识。

　二、基本环节：

　1、教师出示恐龙的，给幼儿讲解恐龙的特征，形态。

　2、教师先提问，引导幼儿带着问题倾听故事。“老师今天要讲一个故事，故事的名字叫《城里来了大恐龙》。一直大恐龙来到了城市里，会发生什么样的事呢?”

　3、教师有表情的讲述故事，采用提问的方式帮助幼儿理解故事中的情节线索和人物的。

　三、形象特征：

　1)恐龙来到了什么地方?它觉得怎么样?

　2)恐龙所到之处发生了什么事?是什么原因造成的?

　3)恐龙给城里人带来了那么多的麻烦，是它自己愿意的吗、

　4)恐龙变成了立交桥时，它心里是怎样想的?

　4、教师有感情的再讲述一遍故事，可以边讲边请幼儿用夸张的动作表现恐龙的形体特征。

　5、“恐龙还想为城里多做好事。请小朋友想想，恐龙到了哪里?它看到了什么?心里怎么想的，又是怎么做的?”鼓励幼儿想象并用绘画的形式表现出来。

　四、结束环节：

　请幼儿试着将自己续编的故事画下来，粘贴在展板上。并请幼儿互相欣赏、介绍自己创编的故事结尾。

　五、活动延伸：

　1、在餐前活动中，请个别幼儿将续编的故事讲述给大家听。

　2、回家后请幼儿给父母讲述此故事，增强他们的语言表达能力。

　故事：

　城里来了大恐龙

　大恐龙来到了城里，它觉得这个地方比它以前到过的任何地方都热闹。大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在马路上，可是它的身体太大，交通被堵塞了，汽车排起了长队，“笛笛笛”地想起了喇叭声。

　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走在铁路上，它的身体太重了，铁路被踩的“吱哩吱哩”直响，火车被震得跳起了舞。

　大恐龙“啪嗒啪嗒”地走进胡同里，它闻到人家厨房里飘出来的阵阵香味，忍不住把头伸进窗户。可是大恐龙的脖子太长，把人家的房顶都掀翻了。大恐龙心里难过极力——城里的人感到大恐龙给他们带来了危险。

　这时，一个孩子说：“大恐龙走了许多路一定是饿了。”他带着许多小朋友在马路上撒青草。大恐龙沿着这条青草路边吃边走，吃饱了就在十字路口打起了瞌睡。

　马路口被堵住了，汽车从大恐龙的身上、身下开过，它变成了一座立交桥。大恐龙觉得身上痒痒的，睁开眼睛一看。想不到自己还有这么大的用处呢!大恐龙觉得自己应该为城里人多做点事，因为它是多么喜欢这个地方啊!

　 教学反思

　1、语言的发展对幼儿尤为重要，倾听是语言教育的第一步，语言发生必须完成听和说两项作用。在本次活动中，孩子们对故事很感兴趣，听故事回答问题也完成的很好。

　2、在续编故事中，很多孩子能画出自己创编的故事，但是在语言组织能力上还是很欠缺。需要大量的听说练习来加强幼儿的语言表达能力。

　3、如果让我重新上这节课，我会加入讨论环节，让孩子们多去练，多去说。在部分环节上，多去引导幼儿开口。

恐龙为什么会消失幼儿园中班教案如下：

活动目标

1、丰富幼儿有关恐龙的知识，了解恐龙消失的原因。

2、激发幼儿对恐龙的兴趣，培养幼儿真爱生命、热爱自然的情绪。

活动准备

1、ppt课件：恐龙的类别

2、ppt制作：恐龙的面具

活动过程?

一、出示恐龙蛋，引起兴趣。

1、看提问

教师：小朋友，你们知道这是谁的蛋吗？

2、你们知道恐龙长的什么样吗？

让幼儿充分讲述自己对恐龙的理解。

二、了解恐龙的类别

1、课件演示：恐龙的类别

陆地恐龙：剑龙

；三角龙；棘背龙

空中恐龙

：翼龙；无齿翼龙属。

海边恐龙：薄片龙；克柔龙；沧龙。

2、幼儿讨论：恐龙的牙齿什么样？它吃什么食物？它有什么本领？是卵生还是胎生？

3、你最喜欢哪种恐龙？为什么？

三、探讨：恐龙为什么不见了

1、现在还有恐龙吗？恐龙为什么不见了？

2、认识恐龙化石。

3、恐龙是怎样消失的？

教师：关于龙龙的灭绝有很多种说法

1、地球气候突变,恐龙无法适应；

2、小行星撞击地球导致地球上尘土飞扬，终日的尘土挡住了阳光，使植物不能光和作用，使恐龙没有食物饿死。

3、由于地壳运动，使得气温大大下降，冰雪覆盖大地。

这样作为冷血动物的恐龙，挡不住寒冷环境的侵袭，慢慢死亡，便在地球上消失了。

四、制作恐龙面具

1、课件演示：恐龙面具。

2、幼儿选择自己喜欢的恐龙面具进行制作。

关于“幼儿园教案：恐龙世界”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！