《种子的发芽》的教学教案

网上有关“《种子的发芽》的教学教案”话题很是火热，小编也是针对《种子的发芽》的教学教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 教学分析

　本次活动设计的灵感来源于幼儿平常在自然角的表现，有些幼儿因为新鲜或好奇，不断地给种子、植物浇水，这种不合理的照顾植物方式导致有些种子不发芽，烂在土里，有些植物也慢慢枯萎。当幼儿的新鲜感过了，又会忘记给植物浇水，导致植物的营养不良，叶子干枯，种子沉睡。因为自然角出现的种种问题，在幼儿的困惑中，教师抓住机会，设计了本次活动。这一活动先和幼儿明确一个问题，种子萌发必须具备哪几个条件?然后幼儿围绕这一问题，根据已有经验进行假设和预测，比如是否应该有水、是否要有合适的环境、气温等。后来幼儿又受到课件资料或教师的启发，进一步了解种子萌发所需要各种因素。激发幼儿对种子发芽的关注，渗透对幼儿进行关心植物关心生命的情感培养。最后幼儿归纳出：种子的萌发必须要有空气、水分、环境和适宜的温度。幼儿同时也明白了要做好一件事是不容易的，需要认真的科学态度和坚持不懈的'精神。相信小班幼儿经历了这样失败与成功的科学探究过程，对他们的成长是很有利的。

　 教学目标：

　1．使幼儿了解植物的生长与水、阳光的关系知道植物的生长离不开阳光、空气、水等知识。

　2．感受植物的生命力，加深对春天特征的认识。

　3．通过对种子发芽过程的了解，培养幼儿爱护植物，照顾植物的情感。

　 教学准备 ：

　课件、放在水里的种子、放在干燥土里的种子、发芽的种子、适合播种的种子、泥土、透明种植容器等

　 教学过程：

　一、创设情境，引出主题

　在欢快的歌曲《春天》中，教师带幼儿来到活动室，跟着音乐表演，翩翩起舞。

　教师提问

　1．“你们喜欢春天吗？”

　2．“冬天枯黄的小草在春天里有什么变化？”

　3．教师小结：春天是个很有生机的季节，小草绿了，种子发芽了

　二、观察已经发芽的种子幼苗

　幼儿观察自然角一盆已发芽的红豆种子并进行交流

　三、探索种子发芽的条件

　①教师播放录音，传来哭声。教师提问：“是谁在哭？”（引出在干燥土中的种子）

　教师问：“种子怎么哭了，它为什么没有发芽？

　小结：种子的发芽需要水分，种子离开了水，是不能发芽的。”

　②继续播放录音，听见“救命啊！”的呼救声。（引出完全淹没在水里的种子）

　教师问：“种子为什么又喊救命啊？它为什么也不能发芽呢？

　小结：种子发芽是需要空气的，水太多了种子不能呼吸，会被淹死的。原来种子要发芽要长大是多么不容易啊，它不但需要水，需要土壤和空气，更需要我们的关心和呵护。

　四、观看 “种子发芽了”课件，建构基本经验

　1．教师：“我们一起来看看种子是怎样发芽、长大、开花的？”（通过观看课件幼儿直观地了解种子发芽的过程）

　2．引导幼儿总结：原来种子在冬天里和小动物一样在睡觉因为天气太冷了。春天天气变暖了，下雨了，种子就开始发芽了。

　五、活动延伸：一起种种子

　教师：“我们大家都明白了种子怎样才能发芽，你们想不想亲手种下种子？”

　教师和幼儿一起来到自然角每人尝试亲手种一粒种子，体验播种的乐趣。在教师的帮助幼儿为自己种下的种子贴上名称标签，插上记录表，以方便平常的照料、观察、记录。

《一粒种子》教学设计

　作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的种子旅行记教案，欢迎阅读与收藏。

种子旅行记教案1

　 活动目标：

　1、发现植物的种子，初步了解种子的特殊传播途径。

　2、尝试分类记录种子传播的方式。

　3、对于植物的繁殖和生长充满好奇心和兴趣。

　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　 活动准备：

　1、带领幼儿去农村参加寻找秋天的活动。和幼儿一起收集农村比较常见的植物。

　(苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚……)

　2、多媒体课件《种子旅行记》

　3、各种种子、记录表等。

　 活动过程：

　一、寻找、发现种子，感知种子的特征。

　1、谈话导入，引出主题。

　提问：上次我们去农村旅行，在田野里，你看见了什么?寻找到了什么?

　今天这些小客人来我班旅行了，瞧，它们来了?(出示苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚。)

　2，寻找、发现种子。

　a、带着问题进行第一次探索活动：蒲公英、苍耳和刺毛球、豌豆荚的种子藏在哪里呀? 把它们的种子找出来。

　b、幼儿互相交流：

　刚才你找的是哪种植物的种子?

　苍耳的种子藏(豌豆的种子长)在哪里?它们的种子是什么样的?

　教师小结种子的特征，了解种子的大小、颜色、形状等不同。

　二、探索了解，感知种子的传播方式。

　1、带着问题进行第二次探索活动：猜猜它们是怎样来到我班的呢?

　让幼儿玩苍耳、蒲公英、刺毛球、豌豆荚等。玩过后教师提问：刚才你玩了什么?你是怎么玩的?蒲公英为什么飞起来，为什么苍耳可以粘在头发上?

　2、欣赏故事《种子旅行记》

　逐步展示课件。

　(1)欣赏课件第一、二段：了解种子靠风和动物的传播方式。

　谁带蒲公英去旅行?为什么风能帮它?它的种子最后怎样了?

　经验转移。苍耳浑身长满刺，谁会帮它传播种子?

　(2)欣赏课件第三段：了解其它(粪便、水、植物的自身弹力等)传播方式。

　(3)教师小结，拓展经验：蒲公英身体轻轻靠风来传播;仓耳身上有刺，它粘在的动物的皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃表后不消化，能随粪便排出来;还有些种子成熟以后，果实外皮裂开，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行;莲蓬象小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播;

　3、尝试分类记录种子传播的方式。

　第三次分组探索活动：教师出示另外一些有趣植物提问：它们传播种子需要谁的帮助呢?

　(1)出示表格，讲解操作要求，

　(a)先认识一下传播标记。

　(b)：认识一些种子(这是什么?西瓜籽是怎么传播的?我们把它贴在相应标记的下面。)

　(2)幼儿探索记录，教师巡回指导。

　(3)幼儿讲解自己的操作表格，教师评价小结种子传播的方式，提升幼儿的经验。

　三、观察、照顾种子，感知种子的变化。

　延伸活动中把种子种植在教室的自然角，让幼儿观察、照顾种子，感知种子的变化。(大自然的植物真奇妙，它的生长过程又是怎样的呢?让种子在我们班安家，让我们来照顾它们吧!)。

　附表格：

　人类播种标记风传播标记动物传播标记 水传播标记 种子实物粘贴(西瓜籽等)种子实物粘贴(蒲公英等)种子实物粘贴(苍耳等)种子实物粘贴(莲蓬等)

　 活动反思：

　植物是孩子们日常生活中最常见的，贴近生活，对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中，蕴含着许多的奥秘，其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中，对种子的传播只是感性的、模糊的记忆，在日常生活中常常会看到这样的现象：漫天飞舞的柳絮，随风飘扬的蒲公英，这些都是孩子们亲身经历、接触到的，但没有形成一个明确的概念：其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式，建构孩子的知识结构，拓展他们的视野。

种子旅行记教案2

活动目标：

　1.激发幼儿探索植物种子奥秘的兴趣。

　2.在认识各种种子的基础上，了解种子的几种传播方式并进行简单分类。

　3.能大胆说出自己的观点，发展观察、分析能力。

活动准备：

　1.课件《种子旅行记》

活动过程：

　一、回忆故事《种子的'旅行》，导出课题。

　1.复习故事《种子的旅行》

　师： 小朋友们，你们还记得故事《种子的旅行》吗？

　师：那故事里都提到了哪些种子啊？（蒲公英、苍耳、红果、椰子、豌豆。）

　（教师按照幼儿的答出的种子在白板上依次点击出现。）

　师：那，你们还记得它们都是怎样去旅行的吗？蒲公英是怎样去旅行的？

　（分别请幼儿模仿一下蒲公英是怎样去旅行的。）

　2.介绍新朋友

　师：有两个小家伙看到蒲公英、苍耳、小红果、椰子、豌豆都去旅行了，羡慕极了，也想去旅行，你们想不想认识它们？

　（教师点击出现凤仙花和喷瓜的）

　师：请你仔细观察一下，猜一猜，凤仙花的种子藏在哪里？喷瓜的种子藏在哪里？

　（种子藏在瓜皮里）

　师：再猜一猜，凤仙花和喷瓜会用什么办法去旅行呢?

　师：小朋友们想了好多的办法。

　师：那让我们来看一看，凤仙花和喷瓜到底是怎样去旅行的。

　（教师播放视频）

　小结师：凤仙花和喷瓜都是靠弹力把种子们喷射出去，它们都是靠自己的弹力把自己弹出去旅行的。

　师：还有很多植物也像喷瓜和凤仙花一样用各种办法把种子宝宝传播出去，送它们到各个地方去旅行。到了收获的季节种子宝宝们就长大了，跟妈妈一模一样。

　二、视频《植物怎样传播种子》，引导幼儿了解种子传播的方式。

　1.播放视频《植物怎样传播种子》

　（1）幼儿观察讨论种子的传播方式（点击出现视频中出现的植物）

　幼儿自由讨论观察到的种子传播方式。

　师：在水里漂的是鸭腱藤，它是靠水力传播的。鸭腱藤成熟了种子就会掉进水里漂到很远的地方，继续生长。（教师点击出现水力传播的标志）

　师：除了靠风力和水力传播种子，植物们还用了哪些好办法来传播种子啊？

　（被动物吃下去，随着粪便洒向四方。果实炸开，蹦到外面。）

　师：牛蒡是靠人和动物传播的，牛蒡成熟后就会粘在从他旁边经过的人或动物的身上。野果的种子硬硬的被动物吃下去不易消化，就会随着粪便排出体外。凤仙花和喷瓜则是靠自身的弹力把种子传播出去的。他们是靠弹力传播的。（教师点击出现人和动物传播标志和弹力传播的标志）

　小结种子的传播方式：

　通过大家的观察讨论，我们了解到有的种子像降落伞一样飘在空中，它的种子靠风传播；有的种子像小船一样能浮在水上，它的种子可以靠水传播；有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化，能随粪便拍出来；有些种子成熟以后，果实外皮开裂，种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。

　（2）游戏：点一点

　幼儿说一说上的植物分别用什么方法去旅行。重点介绍种子（水黄皮、风滚草、黄花酢浆、萍婆）

　教师协助幼儿点击出现种子的传播方式。

　1.帮助种子去旅行

　2.按传播方式给种子分类。

　（幼儿分别说出种子的传播方式，教师指导幼儿将种子拖进相应的框框里。）

　3.引导幼儿运用身体动作表现种子的传播。

　在音乐中，幼儿自由结伴分组，分别扮演种子和帮助种子传播的外力，合作表现种子的传播过程。

　三、结束：

　教师与幼儿一起模仿种子飞回教室。

种子旅行记教案3

　 设计意图

　种子对于孩子们来说并不陌生，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，它们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。然而正是因为孩子们在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。《种子旅行记》这一活动，通过各种教学方式，让学生了解种子传播的秘密进而让孩子们更真切地感受到大自然的奇妙和植物顽强的生命力。

　 活动目标

　1．了解几种常见的种子传播方式。2.初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。

　 活动准备

　课件《种子旅行记》

　 活动过程

　教师：小朋友，让我们一起认识一下这些神奇的植物宝宝吧！

　（蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕等）

　 1. 引导幼儿观察种子的外部形态，猜测它们旅行的方式。

　师：请小朋友告诉老师咱们看到的蒲公英、苍耳、豌豆、莲藕的宝宝都长什么样？

　教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。猜一猜它们为什么长这个样呢？

　师：原来它们有着特殊的本领，奇特的外形是能帮助它们旅行的，我们大一班的小朋友只有懂得了它们的特殊本领才能当上他们的保镖，让我们一起来看一下种子宝宝都有哪些本领吧。

　 2. 探寻本领。

(1)蒲公英的本领（播放蒲公英旅行的视频）。

　教师：蒲公英的种子是什么样子的？它是怎样旅行的？

　小结：因为蒲公英的种子很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，所以蒲公英就是靠风帮它旅行的。

　请幼儿说说还有哪些种子是靠风旅行的。（榆树种子、槭树种子）

　（2）苍耳旅行记（播放苍耳旅行的视频）

　教师：苍耳的种子是什么样子的？它是怎样旅行的？

　小结：因为苍耳的种子浑身长刺，容易粘到动物和人身上，动物和人走到哪儿，就把它带到哪去旅行。所以苍耳就是靠动物帮它旅行的。

　（3）莲子旅行记（播放莲子旅行的视频）

　师：为什么莲子会随着水旅行去旅行？

　小结：莲子生活在水中，就顺着水流到远方去。

　（4）豌豆旅行记（播放莲子旅行的视频）

　师：小豌豆是用什么方法旅行的？

　小结：原来豌豆长大后在太阳的照射下果壳裂开，把自己弹出去。像我们见到的黄豆、红豆、绿豆等也是靠自己来传播的。

　教师小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。同时种子宝宝去旅行也是为了繁殖它们的小宝宝。

　 三、结束部分：抵达愿望岛。

　师：现在我们已经学会了种子宝宝的本领了，让我们来当自己喜欢的种子的保镖护送他们到它们喜欢的愿望岛上吧！

　附：故事《种子旅行记》

　今年植物王国的喜事接连不断，蒲公英的妈妈生了许多降落伞宝宝，苍耳妈妈生了许多刺刺球宝宝，莲藕妈妈生了许多乖巧的莲子宝宝，豌豆妈妈生了许多可爱的小豌豆，调皮的小家伙们想去美丽的愿望岛旅行。妈妈们生怕有人伤害他们于是就请我们大一班小朋友做他们的保镖，保护它们的宝宝安全抵达愿望岛。

　 活动反思：

　活动延伸

　进行种子的粘贴活动及自然角种植活动。

教学目标：

1、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。

2、学会本课的生字，认识酉字旁，理解“种子、泥土、暖和”等词意。

3、能用“热闹”“一边……一边……”各写一个句子。

4、能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。

教学重难点：

重点：知道种子发芽的一些条件，理解一些新词意。

难点：用自己的话说说种子怎样钻出地面。

教学准备：投影，磁带，种子及泥土。

课时： 三课时。

第一课时

要点：通过看实物或看图说话，初读课文，了解种子发芽需要一定的条件。自学生字词，指导写字。

一、揭题。

1、读题、质疑：说说读了课题，你想知道什么。

2、说说你知道种子是怎么发芽的.呢？

二、初读课文，初步了解课文大意及生字教学。听录音范读课文，说说课文主要内容是什么？

1、听录音，标出段落。

2、说说种子怎么样才钻出地面。

3、轻声读课文，把生字词多读几遍。

4、指名分段读、评议。

5、卡片抽读生字词。

A、读准字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán

B、说说哪些字难写难记。

C、指导书写，扩词练习。

三、朗读指导。

四、小结

五、作业

1、朗读课文。

2、抄写生字。

3、扩词，完成课后作业第二题。

第二课时

要点： 讲读课文，懂得种子生长的三个基本条件，能用自己的话说不得说种子，怎么样才能钻出地面。

过程：

一、复习

1、读课文

2、读生字、词语。

二、学习第一段。

1、自由读、边读边想。这段中哪两个词用得物别好？

提供小学语文,小学数学,小学英语,小学科学,小学体育 等小学教案

“睡、醒”用知这里有什么好处？

“睡、醒”各是什么意思。

2、说说种子怎样才能醒过来。

3、挺一挺指什么？

三、学习第二段。

1、自由读第二段。种子除了需要“暖和的天气”外，还需要什么？

2、“喝水”为什么要喝水呢？水从哪里来呢？

3、“又”说明了什么？

4、指导朗读。

四、学习题3-8段（分学习小组）

1、分角色自由朗读3-8段

2、讨论：说说你学懂了什么？哪些不懂？讨论下面的问题如何解决？

A、这部分是谁和谁的对话？

B、理解“招呼、热闹”等词意。

C、从什么地方“看出热闹”。

D、种子为什么会问这些问题。

E、如何朗读？

五、小结： 种子看到了一个怎样的世界。

六、作业

1、读课文。

2、完成课堂作业第三题。

3、完成课堂作业第二、三题。

第三课时

要点： 完成第九段的学习任务，总结全文，完成课练人业，背诵课文。

过程：

一、复习巩固。

1、朗读课文。

2、听写生字新词。

3、指导完成课后作业第四题。

二、学习第九段。

1、自由朗读、思考“突然一亮”“亮”与前面哪个词相对应。（黑）

光明的近义词（光明）反义词（黑暗）

2、小种子如今成了什么样？

3、她看到了一个怎样的世界？

三、指导全文朗读。

四、指导背诵。

1、自由背。

2、说说怎样背得快。方法指导。

3、同桌互背。

4、指名背。

五、说话训练。

除了课文里写到的春天热闹景象，种子还看到什么？充分展想象，描述春天绚

丽多姿的景色。

六、全文小结，说说小种子生长过程所需的条件。

七、作业。

1、背诵全文。

2、完成课堂作业。

板书：

8、一粒种子

暖和（春光）

喝水（春雨）挺一挺

松土（空气）

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