小班科学课教案《水宝宝搬家》

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　探索用不同的方法帮水搬家。以下是我为大家整理的小班科学课教案《水宝宝搬家》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注。

　 教学目标

　1.感知水会流动的特征。

　2.探索用不同的方法帮水搬家。

　 教学准备

　水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器(无针头)塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

　 教学重难点

　重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

　难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

　 教学过程

　1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

　孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流动的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流动的样子吧。

　2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

　小朋友平时喜不喜欢玩水?是怎样玩水的?刚才水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮助它?(想)那咱们先来看一下老师都给你准备了哪些材料?

　3.分组进行活动，教师适时引导。

　啊!老师给你们准备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家?不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的;二是不能将水宝宝弄到衣服上;三是在搬水时不要碰到小朋友，你们能做到吗?那现在我们5人一组开始行动吧!(教师巡回指导，参与进去)

　4.提醒幼儿将用完的工具分类摆放。

　好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚才用的工具分别放到两个盆里(能盛水的工具)、(不能盛水的工具)。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的?

　教师小结：水是会流动的，因为这些工具有缝隙，所以不能盛水。

　5.教育幼儿要节约用水。

　刚才我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗?在我国西南地区，出现了严重干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节约每一滴水，珍惜水源。那谁能告诉老师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢?(幼：海绵、抹布)捡起来的谁又能干什么呢?(幼：浇花、浇水)那好吧!我们快把地上的水宝宝捡起来吧!

　 教学延伸

　与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。

小班科学活动水的特性

　作为一名无私奉献的老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢？下面是我为大家整理的《有趣的水》幼儿园小班科学游戏教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　 活动目标：

　1、感受水的流动性。

　2、知道珍惜水，有节约用水的意识。

　3、通过活动激发幼儿的探索欲望。

　4、遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　5、引导幼儿快乐的参与游戏，认真遵守游戏规则。

　 活动准备：

　一盆水、沙漏、拧紧盖子的空瓶子、吸管、扎有小孔的'小提桶、海绵。

　 活动过程：

　一、引发兴趣、发现问题

　1、游戏：水站搬家，引发幼儿玩水的兴趣。

　2、提问：我们用什么方法可以，把水搬到另一个桶里？

　二、猜想、探索提问：你准备用什么工具来运？

　三、提出问题、进行解决

　1、提问：猜一猜这里的那些工具可以让你成功？

　2、提问：我们用什么方法可以知道？

　四、通过操作、进行验证

　1、利用工具自己新手体验运水的乐趣与水是流动的这一特性。

　试验后一同总结哪个工具成功了为什么？

　2、提问：有孔的工具水在里面怎么样了？

　3、进行游戏二：漂流瓶把空的瓶子放到水盆中，让瓶子飘到对岸。

　进一步感受水流动的特性。

　 活动延伸：

　水对我们有那些用处？

　 教学反思：

　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园小班玩水教案

小班科学活动：认识水

活动目标：

1、通过看、闻、尝，了解水是透明的，是无色无味的；

2、在操作过程中，感知水具有流动的特征。

3、在科学活动中，激发幼儿探索的兴趣。

活动准备：

1、两个玻璃杯（一杯清水、一杯酱油），两个托盘；

2、幼儿每人三个透明的杯子，一个勺子；

3、漏勺、塑料小篮子、塑料袋、有洞的容器若干，小箩筐若干，小毛巾4条。

4、PPT课件

活动过程：

1、教师导入课题，感知水是透明的。

（1）师：今天，我要给小朋友们变个魔术。（出示两个杯子，一杯清水、一杯酱油）。

（2）教师继续以魔术的形式，将两颗玻璃珠放入杯中。提问：变出了什么？珠子在哪个杯子里呀？它是什么颜色，什么形状的？这个杯子里面是什么啊？为什么珠子在酱油里面看不清，在水里面却可以看得清清楚楚的啊？

（3）小结：原来水是没有颜色，透明的；所以我们可以清楚的看出水中物体的形状、颜色。

2、了解水——无色无味这一特征现在，水宝宝要和我们玩躲猫猫，它啊就在你们跟前都有三个杯子，水宝宝就藏在其中的一个杯子里，你可以用看一看、闻一闻、尝一尝等办法把水宝宝找出来。

①幼儿操作，教师巡回观察。

②提问：你们用了什么好办法找到水宝宝的？水宝宝是什么颜色的？它闻起来，尝起来是什么味道的?

③教师小结：水是没有颜色没有味道的，我们也可以说是无色无味的。

④教师验证实验结果。

3、幼儿进行尝试操作——帮水宝宝搬家，感知水的流动性。师：水宝宝想请我们帮她一个忙，你们愿意吗？就是帮水宝宝搬个家。①教师出示搬水工具：塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器，请幼儿说说它们的名称并尝试用这些材料进行活动。

②幼儿操作，教师巡回指导。

③提问：你用什么东西来帮水宝宝搬家的？? 在帮水宝宝搬家时，水宝宝怎么了？?

④小结：原来水是会流动的。?

4、延伸活动?

（1）在生活中，你在哪里见过水宝宝？?（2）观看PPT，听水宝宝自述。

幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》

幼儿园小班玩水教案(9篇)

　作为一位杰出的老师，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家收集的幼儿园小班玩水教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园小班玩水教案1

　 活动目标：

　1、初步建立对水的感觉经验（水是流动的）。

　2、通过现有的玩水工具知道哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水。

　3、鼓励幼儿积极、大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）。

　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　 活动准备：

　1、每人一套玩水的工具（漏斗、小渔网、小水桶）

　2、漏斗、小渔网、小水桶的各两张，记录单，笑脸、哭脸各一张。

　 活动过程：

　 一、认识工具，猜想记录

　·教师出示幼儿收集的玩水工具，让幼儿观察。

　教师说：“小朋友，你们知道这些是什么工具吗？”

　·教师请幼儿仔细观察、猜想。

　教师准备相应的盛水工具，把能盛水的、不能盛水的分别用笑脸和哭脸统计粘贴在记录单上。

　 二、集中活动

　游戏《玩水乐》初步建立对水的感觉经验(水是流动的)

　·自由探索游戏，初步建立对水的感觉经验。

　教师：

　1、“请小朋友带上你们准备的玩水工具，一起玩水”。

　2、“小朋友们，你们玩水的时候看一看，到底哪些工具能盛水，哪些工具不能盛水”？

　教师注意观察幼儿情况，认真观察幼儿玩水，引导幼儿观察水流动的现象，感知水是流动的。

　 三、集体交流，鼓励幼儿积极大胆地表述（丰富词汇舀、倒、洒、流等等）

　·在玩水游戏后，教师组织全班幼儿进行经验分享。

　教师说：“小朋友用了漏斗、小渔网、小水桶进行玩水了，哪些工具能盛水？哪些工具不能盛水？为什么漏斗、小渔网不能盛水呢？”

　 四、整理记录能盛水和不能盛水工具的正确答案

　教师说：“现在我们重新摆放能盛水和不能盛水工具的正确答案。

　 五、提出问题，引发幼儿继续探索

　教师说：“小朋友们你们还知道什么工具能盛水，什么工具不能盛水吗？你们可以回家跟爸爸妈妈一起寻找，收集回来告诉老师和小朋友。

幼儿园小班玩水教案2

　活动目标：

　1、让幼儿懂得去河边、在河边玩耍很危险。

　2、培养幼儿自我保护的意识和能力。

　活动准备：落水、救人

　活动过程：

　一、讲述解放军叔叔抢救落水儿童的故事。（边讲边出示）

　二、进行观察，请幼儿自由地讨论儿童落水的原因，懂得去河边或河里玩耍是很危险的。

　三、游泳时该注意什么？

　1、提问：

　（1）为什么会落水的？

　（2）小朋友在什么情况下容易落水？

　在河边玩耍打闹易落水。

　在小船上摇晃易落水。

　翻越桥的栏杆易落水。

　在结冰的河上走易落水。

　到较深的河里游泳也易溺水等。

　（3）落水后怎么办？

　2、讨论

　（1）、我们应该去哪游泳比较好。

　小结：现在河里的水不干净了，都被污染了，我们不应该去。我们应该到干净的游泳池去游泳。

　(2)、讨论我们去游泳应该和谁一起去。

　小结：我们小朋友应该和大人一起去游泳。还要带救生圈去。

　（3）、观察，说说上的小朋友在游泳池里游泳的方法对不对。

　小朋友不能在游泳池边打架嬉戏，容易落到水里，有危险。

　小朋友独自在游泳，要父母陪在身边。

　小朋友戴着游泳圈，与爸爸一起学游泳。

　3、游泳小常识

　（1）进游泳池前要把身体洗干净。

　（2）刚刚吃饱饭，也不能马上去游泳。

　（3）爸爸妈妈喝了酒也不能去游泳。

　（4）下游泳池时，我们小朋友一定要带上救生圈，与父母一起下水。

　（5）请父母找水比较浅的地方游泳，如果有什么危险了马上呼救，身体有不舒服了马上与父母到岸上去休息。

幼儿园小班玩水教案3

　一、活动目标

　1．喜欢玩水,在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。

　2．乐意用语言表达所看到的现象。

　二、重点与难点

　1．重点：理解水会流动的特性。

　2.难点：用语言表达看到的现象。

　三、材料及环境创设

　塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。

　四、设计思路

　小班幼儿的思维还处于直觉行动向具体形象过渡的阶段,他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现,因此,整个活动必须以幼儿的操作摆弄为主。同时由于小班幼儿的认知能力还比较弱、他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中要借助某些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。此外,小班幼儿对事物的了解过程要比中大班幼儿长,一次活动不宜安排较多的内容,如水的流动性和水能溶解的东西幼儿往往不能同时都掌握。小班的活动更适宜于在横向上多展开,纵向发展则不能太快。

　五、活动进程

　操作感知一发现讲述一实验思考

　1．操作感知（个别活动）

　玩水感知水会流动的特性。

　（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……,让幼儿玩水、体会水的流动性。

　（2）玩水感知水能溶解某些东西。

　为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品,让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。

　2．发现讲述（小组活动）

　（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。然后说说灌水的结果,讨论筐里为什么盛不住水。

　（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。然后谈谈发现了什么现象。讨论叉子为什么不能舀水。

　（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜,如果往瓶子里灌水会发生什么。

　（4）让幼儿往每个瓶子里灌水,并用小棒搅拌,然后观察瓶内的变化,讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。哪些东西仍在瓶子中,哪些东西不见了,它们到哪里去了。

　（5）讨论水的用途和如何节约用水。

　建议：发现讲述的内容可分二至三次进行。

　3．实验思考

　让幼儿回家做冰,并把冰带到幼儿园来。然后相互交流制冰的方法以及把冰带到幼儿园来的过程中冰的变化。

幼儿园小班玩水教案4

　活动目标

　1、注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不随便插嘴，等别人把话讲完后再讲。

　2、能够围绕“玩水”的话题进行谈话，愿意在集体面前大胆表达。

　3、学习用简短的语句表达玩水的过程，用恰当的词汇表达玩水时的心情。

　活动准备

　1、知识经验准备：幼儿有玩水的经验。

　2、物质材料准备：准备各种瓶子、塑料盒、玩具、用纸折的小船、毛巾等若干;玩水的课件、小(人手一张);幼儿玩水的视频、照片(人手一张)。

　活动过程

　1、教师引导幼儿观看小朋友玩水时的视频，谈谈自己玩水的过程及感受。

　(1)观看玩水视频，提问：你看到了什么?怎么玩的?

　(2)幼儿根据照片自由交谈，表达自己玩水的过程和感受。

　(3)请几名幼儿在集体面前谈谈玩水的过程和感受。

　2、教师引导幼儿欣赏玩水课件，拓展谈话范围。

　(1)欣赏玩水课件，以提问的方式引出话题：他们在干什么?是怎样玩的?

　(2)幼儿根据玩水的与身边的同伴自由交谈，并学学不同角色玩水的样子。教师巡回指导，注意提醒幼儿：围绕玩水的话题进行谈话，注意倾听同伴的谈话，知道别人讲话时不能插嘴，要等别人把话讲完后再讲。

　(3)鼓励幼儿在集体面前大胆交谈，并对幼儿的谈话给予及时的评价。

　3、出示玩水的辅助材料，提问：如果给你这些东西，你会怎么玩水?讨论后随教师出活动室，借助辅助材料边玩水边交谈。

幼儿园小班玩水教案5

　活动目标：

　1、感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　2、了解水的作用，知道人离不开水，教育幼儿节约用水。

　3、培养幼儿的观察力，调动幼儿思维的积极性，初步培养幼儿的探索精神。

　重难点：

　感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。

　活动准备：

　1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。

　2、小型玩具若干。

　活动过程：

　一、教师边玩水边提问

　1、教师将玩具、容器等放入装满水的盆中，边玩边自语：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

　2、教师用两个容器相互盛水并倾倒，让幼儿看水从容器里流到盆里。

　二、小朋友分散玩水

　1、幼儿挑选自己喜欢的容器、玩具，随意玩水。

　2、师：请大家试一试，哪些玩具会沉下去?

　3、教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。

　三、小朋友感受到水的流动

　1、教师请小朋友把盆里的玩具试着拿出来。

　师：谁能试一试帮着老师把水取出来?你用什么方法取水?(提醒幼儿一定要装满，不能洒)

　2、给幼儿有漏洞的容器，让幼儿进一步取水。

　3、你还能想出什么办法让水流动?水流动时会发出什么声音?

　四、幼儿观察水的流动和颜色

　1、听听水流进塑料袋的声音。

　2、看看水是什么颜色。

　3、在塑料袋上戳个小洞，请幼儿用饮水的杯子接水，听听水流进杯子的声音，闻闻、尝尝水的味道。

　教师总结：水无色无味，流动时会根据水流的急、缓与流入不同的容器，发出不同的声响。

　五、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法

　教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

幼儿园小班玩水教案6

　 一、设计意图

　幼儿对水的喜爱似乎是一种天性，只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，但又往往受到大人的制约，无法尽兴地去玩水。因此，我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿，或者是洗一次手要花很长的时间。为了彻底满足孩子们的好奇心，尊重他们对水的兴趣，使他们对水有更多的了解，因此设计了“我们一起来玩水”这一活动。

　 二、活动目的

　1、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

　2、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　3、培养幼儿对科学探索活动的.兴趣及丰富的想象力和创造力。

　 三、活动准备

　1、盛满水的盆

　2、塑料袋、铁丝

　3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　4、各种会沉和浮的玩具。如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

　 四、活动过程

　（一）水真有用

　1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　2、请幼儿讨论该怎样节约用水?

　3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　（二）水真好玩

　1、幼儿分组游戏探索。

　第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化。

　第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

　2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　（三）活动延伸

　让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

　 五、评析

　利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。?从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

幼儿园小班玩水教案7

　 一、活动目标

　1．通过“玩水活动”让幼儿学会围绕主题谈话，鼓励幼儿主动参与，自由交谈，愿意在集体面前表达自己的思想。

　2．帮助幼儿学会用简短的语句谈论玩水的过程，学会用“高兴”、“开心”、“有趣”等词汇表达玩水时的愉快心情。

　3．帮助幼儿掌握在不同场合用不同音量说话的谈话规则，知道自由交谈时，讲话声音要轻；集体谈话时，讲话声音要响亮。

　 二、活动准备

　(一)物质准备

　1．大盆六个，盆中放水。

　2．各种瓶子、塑料盒、积木、弹子、纸折的船、泡沫块等物体若干。

　(二)知识经验准备 尝试玩水方式。

　 三、活动过程

　1．创设谈话情境，引出谈话话题。

　幼儿先随意在水中玩耍，然后教师参与玩水活动，并帮助幼儿记住玩水的用具、声音、玩具的浮沉。

　2．引导幼儿围绕话题自由交谈。

　引导幼儿说出自己的玩水过程。

　3．引导幼儿拓展谈话范围。

　集体谈论“玩水”。在自由交谈的基础上，请几位幼儿在集体面前说话，能用简短的句子说一段话。

　教师提出新的问题：拓展话题。你们喜欢玩水吗?玩水时心里高兴吗?幼儿根据新的问题在集体面前表达自己的想法。教师将幼儿谈话的语句反馈给大家。如小朋友说：“我用瓶子装水时，听到咕嘟咕嘟的声音。我觉得很好玩，心里很高兴。”教师启发幼儿说出不同的玩水感受，并运用不同的词汇表达自己的心情(如：开心、快乐、有趣等)。

　 四、各领域渗透

　科学：了解沉与浮。

　艺术：音乐活动“洗手绢”。

　 五、生活中渗透

　洗手时引导幼儿注意水声及水的物理特性。

　 六、环境中渗透

　张贴节约用水的宣传画。

　 七、家庭中渗透

　要求家长在家里注意强化孩子的语言表达能力，洗澡时用简短的语句讲出玩水的心情。

　 八、活动评价

　（略）

幼儿园小班玩水教案8

活动前言：

　夏季到了，又可以和爸爸妈妈们一起去游泳了，我还记得当自己当学游泳时的一些趣事呢,那时爸爸还老笑我笨，不过“皇天不负有心人”，我终于学会了游泳，并且现在爸爸都赶不上我了呢！通过此一起来玩水的活动可以让孩子们更多的了解到水的性质，及水的用途，并且懂得节约水资源！

　 活动目的 ：

　1、鼓励幼儿大胆提出问题，能用较完整的语言表达自己的想法。

　2、培养幼儿对科学探索活动的兴趣及丰富的想象力和创造力。

　3、在游戏中感知水的主要特性和用处，知道节约用水，体验玩水的快乐。

活动准备：

　1、盛满水的盆

　2、塑料袋、铁丝

　3、透明的瓶子、颜料、图画纸等。

　4、各种会沉和浮的玩具如：纸船、塑料杯、石头、铁罐等

活动过程：

　一、水真有用

　1、出示装满水的盆，让幼儿说一说水有什么用？

　2、请幼儿讨论该怎样节约用水

　3、教师总结：水真有用，没有水我们人类和动物、植物就无法生存，所以我们要节约用水。

　二、水真好玩

　1、幼儿分组游戏探索

　第一组：玩水袋：引导幼儿感知水的流动性。

　第二组：会变颜色的水：引导幼儿观察水的颜色变化

　第三组：沉浮：引导幼儿讨论什么东西会沉下去？什么东西会浮在水面？

　2、师小结：刚才每个小朋友都用水玩了各种好玩的游戏，请小朋友回去想一想还可以用水玩什么好玩的游戏。

　三、活动延伸

　让幼儿回家和爸爸妈妈说说今天在幼儿园玩水的感受。

　 评析 ：

　利用孩子的天性，在游戏活动中，为幼儿营造轻松、愉快、自主的游戏氛围，使幼儿能够积极参与到游戏当中来，叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。

　从身边小事启发幼儿，让幼儿认识到水对人类及各种动植物的重要性，让幼儿从小养成节约用水的好习惯，并懂得珍惜每一滴水。以分组活动的形式，让每个幼儿按意愿选择组别活动，教师在适当的时候给以引导启发，使幼儿在有趣的游戏中，主动探索科学现象，从而获得粗浅的科学知识和科学体验，并体验游戏的快乐。

幼儿园小班玩水教案9

　目标：

　1.通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。

　2.在玩水发展幼儿对操作的兴趣。

　准备：

　盛水的大盆3-4个，内装有半盆水;每人一个塑料筐，内有多种材料(小积木.塑料玩具.玻璃球.铁夹子.木夹子等)

　过程：

　1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。

　提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样?

　2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。

　(1) 组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现 了什么。 (2)根据 幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样?(不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。)

　建议：

　活动继续进行，当孩子发现材料的沉与浮后，再请幼儿将会沉的材料归类放在一起，将能浮起来的材料归类放在一起。

　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的幼儿园小班科学优质课教案《水从哪里来》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　活动目标：

　1、初步了解水的来源。

　2、通过听故事，看图书，互相讨论，知道雨水是从哪里来的。

　3、积极参与讨论活动，知道要节约用水，保护环境。

　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　活动准备：

　1、已经找到周围的水资源。

　2、有关水循环的一套。

　活动过程：

　一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

　教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓励幼儿根据自己以往的'经验，讲述自己知道的内容。

　二、感受故事，了解水循环的过程。

　1、教师讲述一遍故事，并根据故事内容，提问。

　提问：

　（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？

　（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？

　（3）最后谁来了？他们为什么会高兴得笑起来？启发幼儿根据故事的内容，讲述水从哪里来。

　三、了解水循环的来源过程。

　1、教师再次讲述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？

　2、教师根据幼儿回答，出示有关水的循环图？引导幼儿根据内容提示，讲述水的来源。

　四、了解水的重要性，知道要节约用水。

　1、教师：人类能不能没有水，为什么？

　2、教师：水真的是太重要了，我们应该怎样节约用水？

　五、了解环保的重要。

　教师：除了节约水，我们还应该注意什么？比如，如果我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

　教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，到处排放污水等等）

　讨论：怎样才能使大家喝上干净的水呢？

　活动反思：

　幼儿对这次科学活动很感兴趣,由于引导不够,幼儿对水个概念没有认识..对于记录单的使用,有些幼儿还没有掌握.记录单的作用也没有完全的体现出来.给幼儿的操作时间也短了一点。

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